（1）探究性地读——学生自由朗读：1找出文中难读的字词，师生一起正音、释义。2教师范读,指导句读、节奏、重音、语调3教师提点学生注意诗歌的韵脚。 这一环节主要让学生在诵读读中整体感知课文内容，把握诗歌的朗读技巧、诗歌语言的特点，培养学

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

《广陵散》的旋律激昂、慷慨,它是我国现存古琴曲中唯一的具有戈矛杀伐战斗气氛的乐曲,直接表达了被压迫者反抗暴君的斗争精神,具有很高的思想性及艺术性。《茅屋为秋风所破歌》时值安史之乱尚未平定之际。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

八月/秋高//风怒号， 卷我/屋上//三重茅。 茅飞渡江/洒江郊， 高者挂罥//长林梢， 下者飘转//沉/塘坳。 南村群童//欺我/老无力， 忍能对面/为/盗贼。 公然/抱茅/入竹去， 唇焦/口燥//呼不得， 归来倚杖//自叹息。 俄倾风定//云墨色， 秋天漠漠//

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

古今诗人 所处时代虽然有虽不同 而无一例外的却都是在用自己真诚的心灵 歌唱着身内身外的多样人生 走出大唐杜甫仁者情怀的天空 接下来我们一起聆听“雨巷诗人”戴望舒 那在日寇铁窗下向苦难祖国的抒怀之作 —— 《我用我残损的手掌》

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

古筝曲——汉宫秋月 http://mp3.baidu.com/m?tn=baidump3&ct=134217728&lm=-1&f=1&word=%BA%BA%B9%AC%C7%EF%D4%C2 或者其他的一些沉重一点的古筝、古琴曲

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《茅屋为秋风所破歌》朗诵方法

（1）探究性地读——学生自由朗读：1找出文中难读的字词，师生一起正音、释义。2教师范读,指导句读、节奏、重音、语调3教师提点学生注意诗歌的韵脚。

这一环节主要让学生在诵读读中整体感知课文内容，把握诗歌的朗读技巧、诗歌语言的特点，培养学生诵读诗歌的能力。

（2）按要求读课文：教师创设问题情境，让学生有目的地读。1这首诗是诗人在什么情形下作的？谈论诗人的创作风格。2说说诗中描写了几幅画面？抒发了作者的什么情怀？学生通过小组合作交流查找的资料、学生很容易通过诗人的遭遇，得出现实主义风格的结论。培养学生知人论世，不“以意逆志”的文学批评法。第二小题学生通过圈点勾画，小组合作一般也能概括三幅画面来。引导学生明确忧国忧民的情怀。这一环节旨在分析细节、读出情感的能力。

（3）赏析性地读——：

1．赏析生动传神的一系列动词，这道题通过学生之间的探讨一般能解决。2.把握作者“吾庐独破受冻死亦足”的理解。学生可能只会从文本的意思去理解，教师要引导学生展开想象的翅膀，多方面理解。3.朗读体会语言的美。最后一节，怎样读出情和意？这题有一定难度，师生可以一起探讨：这是无法实现的。“千万、大庇”重读；“安得、何时”要读得既悲哀又充满希望；“呜呼”要读得无可奈何；“死亦足”要读得坚定有力，并且拖长音。找生读后，评析，再读，最后齐读。

这个环节旨在突破重点，让学生融入文本，领悟鉴赏诗歌的方法，提高诗歌鉴能力

茅屋为秋风所破歌原文{带拼音}，翻译

茅屋为秋风所破歌—杜甫

原文带拼音如下：

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

bāyuèqiūgāofēngnùháo，juǎnwǒwūshǎngsānchóngmáo.

茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

máofēidùjiāngsǎjiāngjiāo,gāozhēguàjuànchǎngshāo.

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。

náncūnqúntóngqīwǒlǎowúlì,rěnnéngdùimiànwéidàozéi.

公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

gōngránbàomáorùzhúqù,chúngānkóuzàohūbùdé,gūilāiyǐzhàngzìtànxī.

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

éqǐngfēngdìngyūnmòsè,qiūtiānmòmòxiànghūnhè.

布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。

bùqīnduōniánlěngsìtiě,jiāoérèwòtàlǐliè.

床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

chuángtóuwūlòuwūgānchù,yǔjiǎorúmáwèiduànjué.

自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

zìjīngsāngluànsǎoshuìmián,chángyèzhānshīhéyóuchè!

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。

āndéguǎngshàqiānwàngjiān,dàbìtiānxiàhānshìjùhuānyán,fēngyǔbúdòngānrǔshān.

呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

wūhū!héshīyǎnqiántūwùxiàncǐwū,wǔlúdúpòsòudòngsìyìzū.

翻译：

八月里秋深，狂风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。

南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面做“贼”抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。

一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。孩子睡觉姿势不好，把被子蹬破了。一下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。自从安史之乱之后，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮。

如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑，房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样？唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！

扩展资料：

《茅屋为秋风所破歌》是唐代伟大诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首歌行体古诗。此诗叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界，是杜诗中的典范之作。

茅屋为秋风所破歌配乐诗朗诵

《广陵散》的旋律激昂、慷慨,它是我国现存古琴曲中唯一的具有戈矛杀伐战斗气氛的乐曲,直接表达了被压迫者反抗暴君的斗争精神,具有很高的思想性及艺术性。《茅屋为秋风所破歌》时值安史之乱尚未平定之际。

茅屋为秋风所破歌的朗诵停顿,急！拜托了。

八月/秋高//风怒号，

卷我/屋上//三重茅。

茅飞渡江/洒江郊，

高者挂罥//长林梢，

下者飘转//沉/塘坳。

南村群童//欺我/老无力，

忍能对面/为/盗贼。

公然/抱茅/入竹去，

唇焦/口燥//呼不得，

归来倚杖//自叹息。

俄倾风定//云墨色，

秋天漠漠//向昏黑。

布衾多年//冷似铁，

娇儿/恶卧//踏里裂。

床头/屋漏//无干处，

雨脚如麻//未/断绝。

自经/丧乱//少睡眠，

长夜/沾湿/何由彻！

安得/广厦//千万间，

大庇//天下/寒士//俱欢颜，

风雨不动//安如山。

呜呼！

何时眼前/突兀/见此屋，

吾庐/独破/受冻/死亦足！

茅屋为秋风所破歌丁建华朗读

此音乐为莫凡作曲，无名称！音调凄凉