实际上，任何定义都不一定十分完善。定义的作用应当是方便与研究，为研究者提供认知的方向，但也会随着新发现而改变。我们曾经试图把情绪心理学描述为：“情绪是多成分组成、量结构、多水平整合，并为有机体生存适应和人际交往而同认知交互作

情绪是对一系列主观认知经验的通称，是多种感觉、思想和行为综合产生的心理和生理状态。最普遍最通俗的情绪有喜、怒、哀、惊、恐、爱等等，也有一些细腻微妙的情绪，比如嫉妒、惭愧、羞耻、自豪等。

生活中，每个人都有可能生病，但有很多病却是由不良情绪因素导致的，我们把这类病叫做情绪诱发玻 情绪诱发病被现代医学称之为“心身疾脖。“心”指的是心理、情绪、精神；“身”指的是人的躯体。心身疾病主要是因为心理的因素影响了身体健康，并且形

情绪常和心情、性格、脾气、目的等因素互相作用，也受到荷尔蒙和神经递质影响，无论正面还是负面的情绪，都会引发人们的行为动机。尽管一些情绪引发的行为看上去没有经过思考，但实际上意识是产生情绪最重要的一环。

心理学上是这样定义的：心理态度主要是指动能心素、复合心素所包括的各种心理品质的修养和能力。这句话很晦涩，其实，心态就是性格和态度的统一，态度是心态反应的表现化。有什么样的心态，就决定了你对事情会采取什么样的态度。人们透过你的态

人的情绪有天生也有后天控制的成分，情绪可以被分类为与生俱来的“基本情绪”和后天学习到的“复杂情绪”。基本情绪和原始人类生存息息相关，复杂情绪必须要经过人与人之间的交流才能学习到。

我觉得态度和体验应该分开来理解。 首先我们面对客观事物，或与之互动会产生对其的体验，久而久之则形成了对客观事物的态度。 就比如你初遇张三，首先形成了对他的印象，这是一种情绪体验；在慢慢的接触中，你发现了张三的性格特点、为人品德等

美国心理学家普拉切克提出八种基本情绪的理论，就是悲痛、恐惧、惊奇、接受、狂喜、狂怒、警惕、憎恨，绝大多数心理学研究者，比较认同人类具有四种基本情绪，即快乐、愤怒、悲哀和恐惧，就是喜怒哀惧，而称为基本情绪或原始情绪。

从心理上说，愤怒是一种反应，这种反应促使你进行自我保护，这种自我保护不仅局限于你的肉体，就是说不仅是被揍了会愤怒，这种保护意识也会延伸到对你有价值的任何事物，因为这些事物维系着你的生活平衡。要知道，在原始时代，你脆弱的生活平衡

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情商的概念是什么?

情商的概念是指人的情绪、意志、性格、行为习惯组成的商数。

情商是近年来心理学家们提出的与智商相对应的概念。从最简单的层次上下定义，提高情商是把不能控制情绪的部分变为可以控制情绪，从而增强理解他人及与他人相处的能力。总的来讲，人与人之间的情商并无明显的先天差别，更多与后天的培养息息相关。

扩展资料：

情绪智力扩展为5个主要领域：了解自身情绪、管理情绪、自我激励、识别他人情绪、处理人际关系。情商是可以通过全面系统的课程培养提高并且改变的。

青春期是人生中一个比较特殊的时期，学生们这个时候面临学习压力的同时，又面临着生理、心理方面的变化。这些都会使他们造成心理失衡和复杂的心理矛盾，严重的便可以产生种种不良的后果。如叛逆、考试焦虑、与同学关系紧张等问题。

参考资料来源：百度百科—情商

情绪在进化上的意义是什么?

情绪的进化是有进化的优势的

目前研究得比较透彻的是“战或逃”也就是愤怒与恐惧

这是一对情绪，是通过“交感-肾上腺髓质素”实现的，当你面对一个困难（如抢夺你食物的其他动物）

这时你会有一个判断：如果你能打过他， 你就会愤怒，这有助于给你更大的力量去抢回食物，你就会上去大发脾气，如果你判断打不过它，你就会产生恐惧，这有助于你保命，因为你会拼命逃跑。。。

至于悲哀，是通过副交感-肾上腺皮质素来产生，用于你无法控制，又无法通过恐惧逃避的情景，主要是会产生内啡肽，也就是内部鸦片来让你的心理得到安慰，帮助你度过这个情景。

乐的进化意义暂时没看到比较确切的研究。其他情绪应该是在这四种基本情绪的基础上产生的。

对于动物来说，并没有那么理性的认知能力，所以通过情绪来产生战斗-逃跑反应是非常重要的，情绪的失误“能打过的选择恐惧”会导致你吃不到食物，找不到交配对象，而多激进（过多的选择战斗而不是逃跑）会让你在打斗中过早丧生。

正性情绪指的是什么？它是如何定义的？

积极向上的，乐观的情绪，喜悦，开心的，能够让人心情愉悦的，甚至可以让别人也开心的一种情绪。

概述心理健康的定义及大学生心理健康的标准是什么？

心理健康：个体能够适应发展着的环境，具有完善的个性特征；且其认知，情绪反应，意志行为处于积极状态，并能保持正常的调控能力。生活实践中，能够正确认识自我，自觉控制自己，正确的对待外界影响，使心理保持平衡协调，就已具备了心理健康的基本特征。

结合国内外专家的观点，根据大学生心理健康的基本标准如下：

　　1 、大学生智力正常且充分发挥。

　　智力是指人的认识问题、解决问题的能力，包括人的观察力、注意力、记忆力、想象力、创造力、思维能力和实践活动能力等的的综合，是人在经验中学习或理解的能力、获得和保持知识的能力，迅速而又成功的对新情景作出反应的能力，运用推理有效地解决问题的能力等。智力正常是大学生学习、生活、工作的最基本的心理条件，是大学生胜任学习任务、适应周围环境变化需要的心理保证，因此，是衡量大学生心理健康的首要标准。一般来说，大学生的智力是正常的，甚至相对与同龄人，其智力总体水平较高，因而衡量大学生的智力，关键在于看大学生的智力是否正常地、充分的发挥了效能。

　　大学生智力正常且充分发挥的标准是：有强烈的求知欲和浓厚的探索兴趣；智力结构中各要素在其认识活动和实践活动中都能积极协调地参与并能正常地发挥作用；乐于学习。

　　此外，一些非智力因素包括理想、兴趣、爱好等也是构成心理健康的重要标准。

　　2 、情绪健康

　　情绪健康的主要标志是情绪稳定和心理愉快。这是大学生心理健康的一个重要指标。

因为情绪在心理*中起着核心的作用，情绪异常往往是心理疾病的先兆。大学生的情绪健康应包括以下内容：

　　（1）愉快情绪多于不愉快情绪，一般表现为：乐观开朗，充满热情，富有朝气，满怀信心，善于自得其乐，对生活充满希望；

　　（2）情绪稳定性好，善于控制和调节自己的情绪，既能克制约束，又能适度宣泄，不过分压抑，使情绪的表达既符合社会的需求，也符合自身的需要，在不同的时间和场合有恰如其分的情绪表达；

　　（3） 情绪反应是由适当的原因引起的，反应的强度和引起这种情绪的情境相符合。

　　3、意志健全

意志是人在完成一种有目标的活动时，所进行的选择、决定与执行的心理过程。意志健全者在行动的自觉性、果断性和自制力等方面都表现出较高的水平。

　　意志健全的大学生在各种活动中都有自觉的目的性，能适时地作出决定并运用切实有效的方法解决所遇到的各种问题，在困难和挫折面前能采取合理的反应方式，能在行动中控制情绪和言行，而不是顽固执拗、言行冲动、行动盲目、轻率鲁莽，或害怕困难、意志薄弱、优柔寡断。

　　4、人格完整

　　人格在心理学上指个体比较稳定的心理特征的总和。人格完整就是指有健全统一的人格，即个人的所想、所说、所做都是协调一致的。大学生人格完整的主要标志是：

　　（1）人格结构的各要素完整统一；

　　（2）具有正确的自我意识，不产生自我同一性混乱；

　　（3）以积极进取的人生观作为人格的核心，并以此为中心把自己的需要、愿望、目标和行为统一起来。

　　5、自我评价正确

　　正确的自我评价乃是大学生心理健康的重要条件。大学生是在与现实环境、与他人的相互关系中，在自己的实践活动中，认识自己的。一个心理健康的大学生对自己的认识应比较接近现实，有“自知之明”。对自己的优点感到欣慰，但又不至于狂妄自大；对自己的弱点既不回避，也不自暴自弃，而是善于正确的“自我接受”。

　　6、人际关系和谐

　　社会的人总是处在一定的社会关系中，大学生也同样离不开与人打交道。和谐的人际关系既是大学生心理健康不可缺少的条件，也是大学生获得心理健康的重要途径。大学生人际关系的和谐表现为：

　　（1）乐于与人交往，既有稳定而广泛的人际关系，又有知心朋友；

　　（2）在交往中保持独立而完整的人格，有自知之明，不卑不亢；

　　（3）能客观评价别人和自己，善取人之长补己之短；

　　（4）宽以待人，乐于助人；

　　（5）积极的交往态度多于消极态度；

　　（6）交往动机端正。

　　7、适应能力强

　　较强的适应能力是心理健康的重要特征，不能有效处理与周围现实环境的关系是导致心理障碍的重要原因。

　　心理健康的大学生，应能和社会保持良好的接触，对社会现状有较清晰正确的认识，思想和行动都能跟得上时代的发展步伐，与社会的要求相符合。当发现自己的需要愿望与社会需要发生矛盾时，能迅速进行自我调节，以求和社会的协调一致，而不是逃避现实，更不是妄自尊大，一意孤行，与社会需要背道而驰。

　　8、心理行为符合大学生的年龄特征

　　在人的生命发展的不同年龄阶段，都有相对应的不同的心理行为表现，从而形成不同年龄阶段心理行为模式。大学生应具有与年龄和角色相应的心理行为特征。心理健康的大学生精力充沛、思维敏捷、情感活跃，与之相适应，行为上应该表现为朝气蓬勃、热情洋溢、生龙活虎、反应敏捷、勇于探索、勤学好问。如果出现那种所谓的“少年老成”、萎靡不振、喜怒无常，或过于幼稚、过于依赖等现象，都是心理不健康的表现。总之，若经常严重的偏离这些心理行为特征，则有可能是心理异常的表现。

情绪型动机犯罪的概念是什么

情绪型动机犯罪，这类罪犯其心理结构特征通常表现三个方面：1、自尊心、成就感过强且畸形发展，自恃甚高，而在实际生活中并不如意；2、其情感品质表现为缺乏原则性和不稳定性，在利已主义心理支配下，个人的情感总纠緾于那些与自己利益相关的生活琐事，情感范围非常狭隘，极易与他人发生利害冲突，其情绪也极容易被激怒，爆发性强；3、挫折耐受能力差。

　　一些性格偏执的人通常有潜在的情绪型动机犯罪可能，其家庭成员需要多以包容之心对待，多以温情和爱来感化之；单位、社区要加强日常调解工作，及时化解矛盾，以免小事酿大祸。罗大华教授调查过这方面的一个典型案例：石油部门在廊坊有个管理局，一男性职工王某，气质属胆汁型，较粗野，爱动肝火，有一次打伤别人后被行政拘留，出来后指着车间主任的鼻子骂：“你把我送进监狱，我非把你送进地狱。”之后，他经常挑起是非，大家敬而远之，但你越躲他越来劲，心中愤怒情绪仍未得到发泄。有一天早晨上下班途中见到车间主任，就用菜刀追杀之，遇到王某自己一个较好的朋友才拦开，王仍余怒未消，跳上一车，开着见人就撞，撞死13人。其中有*俩。

　　最让罗大华忧虑的是：当前重大恶性案件呈上升趋势，作案手段非常恶劣、残忍，往往无特定对象。一些被害人与罪犯无怨无仇，主要是发泄对现实的不满，带有报复情绪，但死伤的大多是无辜；还有的是扩大化的自杀，自己想死还要找人陪葬。

　　罗教授叹惜道：这类案子如果事前搞好调解工作，也许可以避免。人民调解制度在我国是独创的，国际同行都前来取经，可惜近年来这一制度大大弱化，许多基层组织（居委会、村委会、社区管委会等）未能充分发挥好这一职能。