在大学理念支配下的大学使命要求大学培养的学生首先是有高尚品格的、有教养的人，这样符合大学的本质。这个使命是指培养学生完整的人格、净化学生的心灵、修养学生的品行、锻炼学生对事物进行批判的能力，而不是仅仅对学生进行专...

中国大学的人才培养按层次分为等四个层次答案：专科、本科、硕士研究生和博士研究生

中国的大学大部分培养出来都是那种死读书只会读书的人，而且因为中国目前大学制度所影响，大部分大学生在大学里面并没有学到太多的东西，反而是荒废他们的时光，浪费了国家的资源。

1、四有：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。2、三者：教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者。四有介绍：有理想信念，这是实现的思想基础，体现了思想育人的导向。思想是行动的先导，...

第一，中国的大学被动地学习知识比较多（死记硬背），哈佛等美国名校注重培养学生批判性、创造性地研究和分析问题的能力。第二，美国教育从小学开始就特别注意培养学生表达自己思想的能力，中国的很多学生到了大学还太羞涩...

阚凯力:中国的大学已经变成了养猪场本文是阚凯力教授接受媒体的专访阚凯力:确实可以说,我一直都在中国最好的学校读书,不只是后来念了清华,又去了美国的斯坦福大学。从小学开始,我念的是北京实验二小,中学六年是北京四中,1964年考上的...

在我国有这样的一种论调：大学就是用来玩耍的。甚至有必修课选逃，选修课必逃的说法。出现这一现象是我们国家大学的教学制度还有待改善。在国外的大多数大学，学生完全依靠自学，上课的教授只负责答疑之类的任务，而且每次课...

现在中国的大学到底在培养什么样的人？：所谓的大学生是社会改变了我们：我们还没有能力改变社会还是制度的问题？：制度肯定是有问题的！这个可以归纳为国情大学在人们心目中的位置降低、个人觉得有几个原因：首先就是...

二、改革人才培养方案人才培养方案是人才培养目标与培养规格的具体化。是学校实施人才培养工作的纲领性文件,对人才培养质量的提高具有重要导向作用。我国高校本科教育在相当长一段时期内.以“学科本位”理念来构建本科专业人才培养方案,强...

在日本，已经有18人获得了诺贝尔奖，而在中国，只有少数人获得了诺贝尔奖。因为中国对科研的滞后性，还有科研经费的不足中国大学培养的诺贝尔奖获得者很少。这是客观事实，但这一客观事实背后也有客观原因。获得诺贝尔奖并不意味...