形成一定的综合语言运用能力；培养学生观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。”从英语教学任务中，...

在小学英语教学中,应该把握这一实质,遵循语言获得的规律,从枯燥的语言知识讲解和死记硬背的模式中解脱出来。通过生动活泼的教学设计,良好的语言环境,加强学生的口语实践,在实践中培养学生语言综合运用能力。小学英语教学的目的...

语言的艺术性，需要达到五个方面的要求。深刻、生动、灵活、丰富、创新。而修辞、名言警句的运用可以从一定程度到实现这一目的。修辞包括比喻、对偶、排比、拟人、夸张等，恰当地使用修辞手法，会使山上的石头唱歌，山下的流...

培养学生的综合语言运用能力是小学阶段英语课程的总体目标，这也符合现代素质教育提出的以培养学生能力为主的原则。英语是一门实用性很强的工具性学科，因此，学生学习单纯的语言知识，锻炼相应的语言技能并不是最终目的。单一、...

课程内容和形式不够创新难以激发学生兴趣。中学生口语表达能力不足，因为课程标准要求不明确，考试指挥棒的效应，内容和形式不够创新难以激发学生兴趣，课堂口语教学不得其法。口语表达不仅是课标对学生的要求，也是学生将来走向...

通过这一步的训练，学生把外语知识转化成外语技能，从而提高运用和驾驭语言的能力。从认识论和实践论的角度来看，学生在认知、感知的基础上进行必要的语言实践练习对于巩固基础知识、提高语言的综合运用能力不仅是重要的，...

培养学生的综合语言运用能力是小学阶段英语课程的总体目标,这也符合现代素质教育提出的以培养学生能力为主的原则。英语是一门实用性很强的工具性学科,因此,学生学习单纯的语言知识,锻炼相应的语言技能并不是最终目的。单一、片面的英语测试...

语言综合运用指对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识这五个方面的运用。

通过生动活泼的教学设计,良好的语言环境,加强学生的口语实践,在实践中培养学生语言综合运用能力。1、教师要有培养学生语言综合运用能力的意识，给学生创造多接触英语的机会。要通过视听、听和读等方式，多给学生可理解的语言...

如何培养小学生语文语言综合运用能力一小学语文能力训练的意义从小学语文教学来讲:小学语文教学的目的,正如九年义务教育全日制小学《语文教学大纲》(试用修订版)(以下简称“新大纲”)所提出的“小学语文教学应立足于学生的发展,为他们的...