该类专业群是以教学改革成效明显、教学保障具有明显优势的核心专业为龙头来构建专业群，发挥龙头专业的辐射带动作用，从而产生协同效应，促进群内专业水平整体提升。如浙江经贸职业技术学院的国际贸易与语言文化类专业群，就是以国...

课程体系建设和改革是专业群建设的重中之重，吉利学院以搭建平台、开发核心模块、设计拓展方向为思路构建专业群课程体系，初步形成基础夯实、核心突出、多元共享、实践性强、动态开放的“平台+模块+方向”的专业群课程体系。按照...

专业群组建逻辑清晰,群内专业教学资源共享度、就业相关度较高,形成优势互补、协同发展的建设机制。专业特色鲜明,行业优势明显,有较强社会影响力。(二)专业群有高水平专业带头人和教学创新团队,校外兼职教师素质优良。实践教学基地设施先进...

采用专业群建设运用于实践教学，有关资源将得到合理配置，将各专业进行集群管理，可将有限的资金集中投入到相关实验资源配置上，进行统筹规划和安排，搭建专业群的大实践教学平台，并形成一个完整的体系，实现教学的优质资源得到...

成为产学合作紧密,社会与行业认可度高,“双师”结构教师队伍素质优良,工学结合人才培养模式全面开展,项目课程与教材建设成效显著的省级重点专业,并以此带动电子商务专业群中相关专业共同发展,同时在我省中职院校的电子商务专业建设中起引领...

反映在教学上就是各专业可以在一个体系中完成实训任务，在实验实训设施、设备上也必然有大量的设备是共用的，有相当一部分实验实训项目是共同的，这对高职学校实训基地建设有着重要的意义。第二，专业群内的专业是学校长期办...

专业群建设是提升学校办学水平,凸显专业特色,整合教育资源,增强专业竞争力的有效途径。从广安职业技术学院财经商贸类专业群的现状出发,指出财经商贸类专业群建设的可行性和必要性,针对财经商贸类专业群的建设路径提出可操作的建议。[关键...

现有国家级重点建设专业5个，省级示范专业9个，省级品牌专业7个，省级特色专业群8个；国家级精品课程7门，国家精品资源共享课程6门，省级和教指委精品课程35门，国家级教学成果奖二等奖3项，省级教学成果奖13项。

因此，A档建设的学校现阶段基本都较B档办学实力更强、专业水平更高，两类学校的整体实力还是有一定差距的，A档学校均为当下国内顶级的高职院校。同样，A档专业群实力普遍高于B档专业群。2、学校数量在教育部公开的“双高...

近几年来，学校致力于示范专业与实训基地建设、人才培养模式改革、教学模式、教学内容、评价模式改革等多方面的探索与总结，并取得了较好的成效。1．以示范专业、实训基地建设为抓手，促使专业结构合理调整。学校以省级示范专业、...