1、知道有各种声音，不同的声音能告诉我们不同的事情。2、初步懂得东西振动就产生了声音。3、发展注意力和听辨声音的能力。活动准备1、课件-声音2、小铃、小鼓鼓、木鱼等玩具。活动过程一、听声音引入课题，激发幼儿兴趣...

认识声音科学大班教案1活动目标1、知道有各种声音,不同的声音能告诉我们不同的事情。2、初步懂得东西振动就产生了声音。3、发展注意力和听辨声音的能力。活动准备1、课件-声音2、小铃、小鼓鼓、木鱼等玩具。活动过程一...

你的问题不明确，WPS演示制作幻灯片，有几种情况可以插入声音：1、幻灯片切换时的声音，可调出幻灯片切换任务窗格，在下方“修改切片效果”中，可设置切片声音。2、自定义动画时，在自定义动画任务窗格中，右击动画项，选“...

一、教学目标知识与技能引导学生通过观察、比较发声物体和不发声物体的状态，并对这一现象进行积极思考，探究声音产生的原因。过程与方法1、通过创设情景质疑-—猜想假设-—观察实验-—合作交流等方式，让学生亲历科学探究过程之...

难点：通过问题引导，让学生得出声音是振动产生的结论。用塑料袋吹气，然后，用手摸、弹、拍等，可以发出几种声音？你有什么发现？把黄豆放在鼓上敲鼓，你看见了什么？当你说话发声时，手摸喉咙有什么感觉？是不是所有的声音...

声音是由振动产生的。当你说话时,就引起空气振动,振动传播出去，只要某人的耳朵接收到了这种振动，他就会听到你的声音。声音能够在固体、液体中传播,也可以通过空气或其他气体传播。随着声音的传播,空气中的分子被挤压在-起，...

器材：音叉过程与现象，击打音叉听到声音，然后击打音叉放入水中，发现水波。然后直接把音叉放入水中，没有声音。结论：声音是由物体的振动产生的

通过组织一个个科学探究活动，让学生在参与这些活动的过程中用自己的感官感受、体验并观察，发现声音是由物体振动产生的。在探究活动中，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生获取新知识的能力、分析解决问题...

PowerPoint软件是教师制作课件的主要工具之一。下面介绍了ppt的一些基础知识及使用技巧，仅供初学课件制作者参考。一、PPT的启动和退出1、打开方法：方法一：单击桌面“开始”按钮，选择“程序”→“MicrosoftOffice”→“Mi...

1、知识与技能①知道声音能传向四面八方，声音在气体、固体、液体中都能传播。②理解声音是以声波的形式传播的。2、过程与方法①通过观察和实验等通过学习活动，使学生知道声音的传播方向和声音能在气体、固体、液体中传播...