语言学理论探索范围包括语言的性质、功能、结构、运用和历史发展，以及其他与语言有关的问题，以人类语言为研究对象的学科。语言学的任务是研究、描写语言的结构、功能及其历史发展，揭示语言的本质，探索语言的共同规律。扩...

复试科目：语言学理论。是一个考试科目的范畴性概念，不仅仅是指书名。作为一个学科，语言学理论是以语言为研究对象的科学理论。它研究的对象是人类语言，它的任务是研究、描写语言的结构、功能及其历史发展，揭示语言的本质，...

1878年，索绪尔在他的《关于印欧语言中元音的原始系统报告》中，提出语言是集体的习俗，反映在语法、语源、语音等方面，认为各种语言具有普遍性，即人类语言具有某种共同的结构。值得注意的是，索绪尔在文中未用“结构”，而用...

语言的本质表现为它是一种社会现象，是人类的一种主要交际工具，是人类的一种思维工具，是符号系统。它是一种社会现象。语言依赖于社会，社会也需要语言。语言中的语音和语意的综合是由社会决定的；而没有语言，人们之间的...

语言相关性理论，亦称“语言决定论”“语言相对论”“萨丕尔-沃尔夫假说”。德国洪堡特首先提出，经美国萨丕尔及其学生沃尔夫发展的关于语言决定思维、决定文化的理论。认为只有语言系统中可能存在的语法范畴和语义分类才能使客观世界...

1、目前学界关于儿童语言获得的理论概括为三大类：后天环境论、先天决定论和先天与后天相互作用论。后天环境决定论强调环境和学习对语言获得的决定性影响。认为儿童语言只是成人语言的简单翻版，否定或轻视儿童在语言获得中的主动...

索绪尔语言学也称为“索绪尔主义”，就是以语言和言语的区分为基础，认为语言学只能“就语言而研究语言”，排除任何非语言因素（如社会的、物理的、言语的……）的干扰；而就语言来说，必须区分共时和历时，语言学只研究共时...

乔姆斯杰。乔姆斯杰提出的关于儿童语言的先天论认为每个儿童都具有内部的语言能力，强调游戏_特别是角色游戏的重要性，认为环境对儿童的语言具有激发效应和塑造效应。语言获得装置以生来俱有的普遍语法为依据，对具体接触的少量的...

功能语言学所说的从语言外部因素来解释结构规律，其含义指以下三个方面：从语言的功能上来解释，语言是人与人之间信息交流的工具，语言的结构就是为信息交流的具体需要而不断自我调适的结果。从认知上来解释，功能学派认为人的...

1：语言的发展受社会、地域、时代的制约，这三个韵尾，在南方方言中还可以见到。语言（包括语音）都是发展变化的。2：语言是社会的，不是个人的。语言符号虽然有任意性，一旦约定俗成，就不能随意变更。