形成一定的综合语言运用能力；培养学生观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。”从英语教学任务中，...

综合语言运用能力:情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。学习策略：感知策略，策略，交际策略，资源策略。语言技能：听说读写。语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。文化意识：文化知...

语言综合运用指对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识这五个方面的运用。

2、综合语言运用能力包括五个方面：语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识。语言知识和语言技能是语言运用能力的基础；积极的情感态度有利于推动第二语言习得者主动学习和持续发展；有效的学习策略有助于提高学习效率...

1、口头语言和书面语言。2、语言表达能力：指在口头语言（说话、演讲、作报告）及书面语言（回答申论问题、写文章）的过程中运用字、词、句、段的能力，二者均以语言为基础媒介，虽然书面语言可以是对口头语言的归纳总结，...

语言的艺术性，需要达到五个方面的要求。深刻、生动、灵活、丰富、创新。而修辞、名言警句的运用可以从一定程度到实现这一目的。修辞包括比喻、对偶、排比、拟人、夸张等，恰当地使用修辞手法，会使山上的石头唱歌，山下的...

1、巧用图画，形象表达；插图和图片色彩鲜明、形象生动，感染力强，容易引起学生情感上的共鸣。这种看图说话训练，对理解能力、思维能力，以及口语表达能力的培养，都起着十分重要的作用。2、感悟重点，个性表达；感悟语言，就...

语言能力的具体表现是理解能力和表达能力。显性行为是听、说、读、读、写，其中听、读、是输入信息的途径；说、写是输出信息的途径。“课标2003”将语言技能与语言知识并列，高于主题（语言知识下的内容），突出简单的...

语言技能，语言知识、情感态度，学习策略，文化意识

二、测试自己的语商语商(LQ)是指一个人学习、认识和掌握运用语言能力的商数。具体地说，它是指一个人语言的思辨能力、说话的表达能力和在语言交流中的应变能力。语言能力并不是与生俱来的，而是人们通过后天学习获得...