1、在规定任职年限内考核被确定为“基本合格”的,每次延期一年申报;被确定为“不合格”的,每次延期二年申报。2、在职称考试中违纪受查处者,从通报之日起延期二年申报;在申报中弄虚作假者,从认定之日起延期三年申报。3、受党纪、行政...

一、评定条件（一）中学高级教师职务：1、任职年限要求：担任中学一级职务满5年以上。2、学历和工作年限要求：后取本科学历的，须从事本专业技术工作满15年；大专毕业后直接从事本专业技术工作满20年；后取大专学历...

评价办法和评价标准申报评审,原取得小学教师职称的人员,不需转评即可直接按照新的职称体系进行申报,在不同学段教学岗位的任职年限、工作业绩合并计算,但优质课、示范课、观摩课证书须与现岗位一致。

即晋升中学高级教师职务应取得职称计算机应用能力B级合格证书,晋升中学一级、小学高级教师职务应取得职称计算机应用能力C级合格证书。2、根据省职改领导小组《关于全省专业技术人员职称计算机应用能力考试等级与适用人员对应问题的补充通知》(川...

一、评审范围及条件我省普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校，以及教研、电化教育、校外教育机构等从事教育教学和研究工作且未达到国家法定退休年龄的在职在岗人员，具备相应教师职务任职条件的，可申报评审相应教师职称...

第二条本办法所称中小学教师职称评审是指对通过参加岗位竞聘,拟聘为一级教师、高级教师或正高级教师职务人选进行品德、知识和专业水平的综合评价,是中小学教师岗位聘用的重要依据和关键环节。第三条中小学教师职称评审,必须在核定的教师...

专职从事电教、装备、招生、督导等工作且评聘中小学教师职称的人员参照此条执行。(五)教科研工作条件积极参加各级教育学会、教研、科研部门组织的课题研究、教改实验等活动,主持(含主要参加者)过县级以上研究项目,通过成果鉴定或有项目...

中小学教师岗位出现空缺，教师可以跨校评聘。在乡村学校任教3年以上，表现优秀并符合条件的教师，同等条件下优先评聘。要健全完善评聘监督机制，确保评聘程序公正规范，评聘过程公开透明。新的中小学教师职称制度适用于普通中...

说到底,教师职称作为对教师专业能力的评定,还是要从师德素养、育人能力、专业技能等方面来考察,从而体现中小学教师的职业特点和成长规律。亮点四:不重“资历”看“实力”看得出,此次“京版”方案一个鲜明的改革导向,就是在教师职称评...

教师发展中心中原进修学校教师，省、市级设置的中小学教师培训机构教师，前已受聘高级讲师职称的，可按专职教科研人员评审条件直接申报中小学正高级教师。从起，上述机构的教师应根据现任岗位和专业技术工作实际，确定申报中...