1、范爱农是一个性格孤僻、倔强、追求自由的人。他出生于一个破落的封建家庭，但从小就厌恶封建思想，不满足于被束缚的生活。他留学日本期间，备受歧视和欺凌，这使得他对封建社会和侵略者的不满日益加深。2、范爱农回国后，曾在浙江绍兴府中学堂担任学监，辛亥后，绍兴光复了，他担任了绍兴师范学校...

范爱农,名肇基,字斯年,鲁迅同乡,清末团体光复会成员,青年时期在日本留学,刚到到横滨时遇见了来接他们的鲁迅和子英.关吏检查范爱农等人的行李时翻出给师母带的的绣花的弓鞋,鲁迅看到后嗤之以鼻,摇了摇头,被范爱农看到了,范爱农从此对鲁迅不满.范爱农等人在火车上互相让座,鲁迅又看不过去,摇了摇头....

作者描述了范爱农在前不满黑暗社会、追求，辛亥后又备受的遭遇，表现了作者对旧民主的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。《范爱农》主要内容 范爱农，名斯然，鲁迅同乡，在日本留学时与鲁迅认识。后因交不起学费，辍学回国。回故乡绍兴后，受旧一代人们的轻蔑、排斥与...

文章以怀念友人的情感线索和范爱农的性格发展交织成文。“我”同范爱农在东京初识便产生了误会，觉得他“很可恶”，甚至以为“要，首先就必须将范爱农除去”。到辛亥前一年，故乡重逢时，笑谈各自经历，便加深了彼此的理解。知道他回乡后，遭轻蔑、排斥、，几乎无地自容，以至“躲在乡下，教着...

范爱农，名肇基，字斯年，鲁迅同乡，清末团体光复会成员，青年时期在日本留学，刚到到横滨时遇见了来接他们的鲁迅和子英.关吏检查范爱农等人的行李时翻出给师母带的的绣花的弓鞋，鲁迅看到后嗤之以鼻，摇了摇头，被范爱农看到了，范爱农从此对鲁迅不满。范爱农等人在火车上互相让座，鲁迅又看不过去,...

文章以怀念友人的情感线索和范爱农的性格发展交织成文。“我”同范爱农在东京初识便产生了误会，觉得他“很可恶”，甚至以为“要，首先就必须将范爱农除去”。到辛亥前一年，故乡重逢时，笑谈各自经历，便加深了彼此的理解。知道他回乡后，遭轻蔑、排斥、，几乎无地自容，以至“躲在乡下，教着...

《范爱农》是现代文学家鲁迅于1926年所写的一篇回忆性散文。此文通过描述范爱农的悲剧遭遇，既揭露了封建社会对正直爱国的知识分子的摧残，又对辛亥的不彻底性，对辛亥前后的社会病态，进行了深刻的揭露和批判，全文语言朴素，感情真挚。通篇运用白描手法，用朴实的语言对人物进行具体刻画。如写爱农...

彷徨的范爱农 范爱农是在日本留学时与鲁迅认识的。后因交不起学费，辍学回国。回故乡绍兴后，受旧一代人们的轻蔑、排斥与，几乎无地自容。初年，鲁迅做绍兴的浙江山会初级师范学堂校长时，请他当学鉴。鲁迅辞职后，他被后来的校长辞退，失业后陷于穷困之中。一次跟朋友去看戏，坐船回来，在大...

范爱农，一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足，他的内心是痛苦、悲凉的。“他高大身材，长头发，眼球白多黑少，看人总像在藐视。”--鲁迅在文中这样回忆和悼念了青年时代的挚友范爱农，通过典型的外貌描写，形象地刻画出一个倔强、坦率、正直的爱国知识分子形象。从初期的争锋相对，到两人有共同...

朝花夕拾中范爱农的内容概括：文章主要通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在前不满黑暗社会、追求，辛亥后又备受的遭遇。表现了作者对旧民主的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。主要内容是描述了作者在故乡重逢日本留学时遇到的范爱农，...