目标1:愿意与人交往(5～6岁大班年龄段)1.有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。2.有问题愿意向别人请教。。3.有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。目标2:能与同伴友好相处。1.能想办法吸引同伴和自己一起游戏。

第一、培养幼儿规则意识，形成良好的生活、学习习惯我们可以通过日常生活活动，培养幼儿理解每个活动的规则，帮助幼儿掌握执行规则的能力，鼓励幼儿在活动中发现规则，及没有规则带来的后果(破坏图书等)。第二、培养幼儿的责任感...

2.逐步认识和了解社会环境和社会角色，如家庭、幼儿园、社区等，发展社会意识和社会情感，包括关爱、友爱、互助、包容等社会情感。3.学会尊重他人，发展社交技能和人际交往能力，包括听取他人意见，与他人分享，合作解决问题，学...

孩子们的交往能力得到了很好的锻炼。3.举行全园性的活动。参与全园性大型活动，为不同性格、不同能力的孩子提供不同的参与活动的形式、表现各自的能力，有利于培养和建立幼儿自信心。如我们幼儿园每月都会举行不同主题活动...

幼儿园的培养目标主要包括促进幼儿的身体和心理健康、培养幼儿基本的社会交往和情感交流能力、培养幼儿的语言表达、思维能力和学习兴趣、促进幼儿的审美素质等。1、促进幼儿的身体和心理健康。让幼儿在游戏、体育锻炼、饮食和安全...

学前儿童社会教育总目标是社会教育所期望的最终结果，是学前阶段社会教育任务和要求的总和，是对幼儿社会教育目标最为概括的陈述。学前儿童社会教育的总目标为:(1)能主动地参与各项活动，有自信心;(2)乐意与人交往，学习互助...

教师坚持以身作则，处处给孩子作示范，随机教育幼儿，懂得互尊互爱的道理。同时当幼儿之间发生争执时，能让幼儿明白“互相谦让、团结友好”，因为幼儿社会交往能力培养，是从学会与人相处的态度开始的。培养幼儿的社会交往能力...

1、创设利于幼儿交往的生活环境在日常生活中,教师可借助于日常生活的不断重复特性把那些综合的交往能力培养目标融入日常生活中,潜移默化地提升幼儿交往能力。例如:早晨来园时,教师主动与幼儿问好,幼儿自然而然地会用礼貌用语,同时也会主...

社会教育是培养幼儿良好的人际交往能力和社会适应能力为目标的教育。社会教育就是帮助幼儿正确地认识自己、他人和社会，形成积极的自然情感和社会情感，掌握与同伴、成人交往以及与周围环境相互作用的方式，从而使幼儿能有效地在...