写人作文教学反思1通过这次习作我对写人的作文有了初步的设想:第一步:审题选材,理顺写的思路1.指导学生认真读习作要求,一边读一边划出关键词语:身边、熟悉的人、值得写的事。2.帮助学生理解关键词语。如:我们的身边经常有那些人...

少年闰土》教学反思1《少年闰土》的人物描写极富典范性,在授课时我抓住其中人物描写的示范点,对学生进行读写结合的训练十分有效。首先,教师让学生找出课文中描写少年闰土外貌的句子:“他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套...

3.20--年1月,课例《写人要抓住特点》获金湾区首届“互联网+教导技巧”利用大赛——“讯飞杯”粤教云互动讲堂(翻转讲堂)利用大赛一等奖。4.20--年10月,课例《写人要抓住特点》被第三届中小学数字化教授教化研讨会评为二等奖。5.20...

这样先让学生说一说,教师引导学生总结出写人可以从相貌、穿着、兴趣爱好等方面进行,只要抓住特点,就可以写好。如王威写自己爱踢球,写了一场精彩的足球比赛中自己的表现;于明杰写自己爱恶作剧,写了自己生病输液时在地板上洒水让妈妈滑倒的...

通过这些方式的学习,同窗们对人物描写的方法,作者抓住人物的外貌、动作、神态、语言等方面的描写队表现人物的性情特色起到什么样的作用,学生有一个比较清晰的印象,也更明确地体会到了写人的文章应当如何去写,写人的文章与写事的文章有什...

教学反思1.通过本单元的学习,学生习得抓住特点描写、详略得当的写作方法。2.通过词语比较,了解了不同词语表达同一意思的表达方法。3.结合生活体验,了解不同习俗的寓意,丰富了生活体验。六年级语文下册第一单元教学反思2本单元共有五篇...

1.通过本次习作指导，教会学生“抓住特征描写人物”的方法。2.体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果。3.培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。【教学重点】...

《少年闰土》是写人的文章。人物的外貌、语言、动作是表现人物的基本方法,作品抓住了这些特点,将人物刻画得十分成功。我们的教学过程也要体现这样的特点。“教案设计一”在如下几方面做了尝试:1、由扶到放:从激发学生的学习兴趣开始...

一、外貌描写外貌描写是指对人物的容貌、体态、神情、服饰等外貌特征的描写。外貌描写虽然写的是人物的外表，但描写的目的绝不止于使读者了解人物的外在形象，而是要反映人物的思想性格。指导：抓住外貌特征，做到写谁像谁。...

1、写人的作文中，写出来的人物要有立体感，能够跃然纸上，呼之欲出，就叫形象鲜明栩栩如生，这是一种能力。那么怎样才能具备这种能力呢？现在我们来共同小结一下。我们的结论：一写人，首先要抓住人特点。二要有具体的事...