1、读题,明确题意.2、分析,理清关系.3、绘图,直观体现关系.4、看图,列式解决问题.再说画线段图解决问题的三种思路：说明：绘制线段图解决的问题一般是行程问题与工程问题以及一些复合分数应用题,当然也有一些其它类型的应用...

1、二年级学生正处在以形象思维为主，向抽象思维过渡的阶段。许多数学问题多以文字形式呈现，语言表述上比较言简，枯燥乏味，至使他们常常读不懂题意。2、利用小学生喜欢画画，擅长画画的特点，让他们用自己喜爱的方式画图，...

所以根据其年龄特点，让学生自己在纸上涂一涂、画一画，借助线段图或实物图把抽象的数学问题具体化，还原问题的本来面目，使学生读懂题意、理解题意，拓展学生解决问题的思路，帮助他们找到解决问题的关键，从而提高学生解决问...

学会较精确规范地绘制线段图；能用不同的方法解决问题。线段图的画法如：60乘2/3的意义用线段图画法就是：如图，将长度为60的线段分成3份，取其中2份在Word中线段图法在工具栏空白区域点击右键，勾选“绘图”，打开绘图...

运用线段图方法分析数量关系是小学数学解决问题的常用方法。渗透了数形结合的思想。画线段图可以明确出各部分之间的数量关系，便于问题的解决。本问题的去掉两人邮票同样多的部分，抓住需要将多余部分“一分为二”进行解决。这个...

1、平面图对于题目中条件比较抽象、不易直接根据所学知识写出答案的问题，可以借助画平面图帮助思考解题。如，有两个自然数A和B，如果把A增加12，B不变，积就增加72；如果A不变，B增加12，积就增加12O，求原来两数的...

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小学数学教师在数学教学中，通常讲得口干舌渴，可就是收效甚微。充分运用线段图加强学生的解题能力，是提高教师课堂教学效果的有效手段。一、线段图对促进和培养学生解题能力的作用分析1、借助线段图，可以化难为易，判断准确...

三、画线段图。1、课件出示：先出示题目，全班读题。师：谁来收集数学信息？生：信息1：一袋饼干8元，信息2：一盒蛋糕比一袋饼干贵10元。师：要解决的问题是什么？生：一盒蛋糕多少钱？师：根据数学信息和问题，你觉得画...

途中有两个计时点，第一段跑了全程1/4，第二段跑了全程的1/3，最后一段用时25秒，问，跑完全程用时多少？最后一段跑了全程的1/4+1/3=7/12跑完全程用时t=25×7/12÷5/12=300/7秒...