知道24时计时法表示的时刻的含义。教学难点:掌握两种不同记时法的特征,发现普通记时法和24时记时法中表示时间相互转化的规律,正确对这两种记时法进行相互转化。教学工具多媒体课件教学过程1.复习导入1、激趣导入:投影出示电视...

《24时计时法》是在学生掌握了年、月、日和时、分、秒等时间单位的基础上进行教学的。“24时计时法”作为计时的方法,学生在生活中已有所了解,但出现在课程中还是第一次。24时计时法比较抽象,教材借助多种直观的方法帮助学生理解。原...

分组讨论:24时计时法与普通计时法有什么不同?使学生明确:24时计时法中,时针走第一圈时,钟面上的时数与普通计时法相同;而时针走第二圈时,就等于用钟面上的数分别加上12,也就是比普通计时法的下午时刻多12小时。这样,下午1时就是...

1、用24计时法表示小红的一天。2、王奶奶为什么没有赶上火车？（因为把凌晨4：37看成下午4:37，再一次感受24时计时法的方便和广泛使用）3.12时计时法和24计时法的互相转换。因为特殊情况，我没法用麻吉星魔法课堂系统上课...

现以西师版小学数学三年级《24时计时法》为例，谈谈小学数学“四化”教学设计的特点及应用。1.教学内容生活化数学的起点是培养学生以数学的眼光从现实生活中发现问题，解决问题，增强应用意识。对于一节课，在设计时，教师...

教学重点：用24时计时法表示时刻。教学难点：区别时间与时刻；计算一日以内经过的时间。教具准备：调查表（喜欢的电视节目的播出时刻）、多媒体课件。教学过程：一、创设生活情境初步感知1．播放“新闻联播”片头，揭示两种...

换算成24时计时法进行，不够减时可以进行单位换算。使学生知道1日=24时,学习24时计时法,发现它与普通计时法的联系与区别,能正确地运用两种计时法表示时刻。能够对24时计时法与普通计时法所表示的时刻进行换算。通过学习使...

（一）地位作用：《24时计时法》是人教版九年制义务教育小学数学第六册第三单元的内容。本节课是在学生掌握了年、月、日和时、分、秒等时间单位以及在日常生活中积累了一定的计时法的感性经验基础上教学的，为学生今后...

能认识钟表，了解24时计时法：结合自己的生活经验，体验时间的长短。教学/学习目标1、认识钟面和时间单位：时、分、建立时、分的时间观念并学会时间的两种写法。知道1=60分，知道时间换算，时间简单计算。2、能正确看钟表所...

新人教版小学三年级下册数学《认识年月日》教案教学设计第六单元年、月、日新知识点：1、认识年、月、日。2、24时计时法。3、简单的时间计算方法。教学要求：1、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的...