课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图。它规定了某一教育阶段的学生通过课程学习以后，在发展品德、智力、体质等方面期望实现的程度，它是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础。课程目标有助于澄清课程编制者的意图，...

化学课程、课程课标、化学教材、化学教科书之间的关系：化学课程是对教学的目标、内容、活动方式和方法的规划和设计，亦即课程方案(或教学计划)、课程标准(或教学大纲)和教科书(或教材)中预定的教学内容、教学目标和教学活动。...

课程标准指在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案，以纲要形式编制，关于教学科目内容、教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件。课程标准按教学科目编制，反映某一门学科性质、特点、任务、内容及其实施的特殊方法...

课程计划、课程标准和教材三者相互，相互联系、相互影响。课程计划、课程标准和教材（教科书）被称作是课程设计的三个层次，也是课程内容的文本表现形式，同时也是中小学课程的重要组成部分。由于课程计划和课程标准的含义不同...

课程计划、课程标准和教材三者相互，相互联系、相互影响。课程计划的具体化是课程标准，课程标准的具体化是教材；反之，制定教材的依据是课程标准，制定课程标准的依据是课程计划。三者的关系切不可混淆。课程计划的内容：教学...

课程计划、课程标准和教材三者相互，相互联系、相互影响。课程计划的具体化是课程标准，课程标准的具体化是教材；反之，制定教材的依据是课程标准，制定课程标准的依据是课程计划。三者的关系切不可混淆。课程计划的内容：根据...

课程主要表现为课程计划、课程标准、教材（教科书是其主要部分）。三者关系见图中表格

课程标准与教材的关系如下：1、教材编写必须依据课程标准；2、课程标准只是一个最低限度的要求，是基本的要求；3、教材是对课程标准的一次再创造、再组织；4、教材的编写和实验可以检验课程标准的合理性。1、教材编写必须依据...

(二)正确处理接受性学习与自主、合作、探究性学习的关系语文课程标准关于“自主、合作、探究的学习方式”的提出,是对传统语文教学重接受轻探究、重认识轻体验的接受性学习方式的扬弃。这一理念强调了学习和发展的主体是学生,学生在课程与...

课程计划的概念，课程标准与教材的关系：教材是课程标准的进一步展开和具体化。教科书是教材的主体，是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。课程计划是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有...