1．引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。2．使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。3．结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育...

1.在熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确地读、写正数和负数,知道0既不是正数也不是负数。2.初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题,体验数学与生活的密切联系。1.2过程与方法:经历负数的认识过程,体验比较、归纳总结的方法。

一种是我们以前学过的数，如3、500、4.7、《负数的认识》教学设计,这些数是正数;另一种是在这些数的前面添上负号“-”的数，如-3、-500、-4.7、-《负数的认识》教学设计等，这些数是负数。那么0是什么...

小学数学四年级《正负数》教案模板一教学目标:1、在熟悉的生活情境中,进一步体会负数的意义。2、会用正负数的有关知识解决简单的实际问题,知道正负可以互相抵消,会解决正负相差的问题。3、进一步培养学生的观察,分析,提出问题和解...

生活中的负数教学设计篇1教学目标：（1）知识与技能：在熟悉的生活情境中感受和理解负数的意义，会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确读、写负数。（2）过程与方法：在熟悉的生活情境中，经历数学化、...

无准备了以下教案,希望对你有帮助!篇一教学目标:1、在熟悉的生活情境中,了解负数的意义,会读写负数。2、会用负数表示一些日常生活中的量,体验数学的应用价值。3、在认识负数和应用负数解决问题的过程中获得成功的体验,坚定...

教学目标:1、知识与技能:使学生在现实情境中初步认识负数,了解负数的作用,感受运用负数的需要和方便。2、过程与方法:使学生知道正数和负数的读法和写法,知道0既不是正数,又不是负数。正数都大于0,负数都小于0。3、情感态度与价值...

设计及执教者:临夏6马泽明教学内容:负数的认识教材分析:    教材通过两个教学情境及结合洋葱微课堂视屏来引导学生认识负数。首先通过每天都接触的气温引人负数，呈现了六个城市的不同气温，...

[师]这节课我们就来继续认识正、负数及它们在生活中的实际意义，特别是数0。讲授新课：例1.仔细找一找，找了具有相反意义的量：甲队胜5场；零下6度；向南走50米；运进粮食40吨；乙队负4场；零上10度；向北走20米...

设计意图:由实例归纳具有相反意义的量的表示方法,培养学生合作交流意识及从特殊到一般认识问题本质的能力。七年级数学正数和负数教案四〔教学目标〕一、知识与能力借助生活中的实例会判断一个数是正数还是负数,能用正负数表示具有相...