由于大于号和小于号在外形上有些相似,学生比较容易混淆,所以本课的难点也在于区分记忆大于号和小于号。在区分记忆大于小于符号时,我看了一些教师编的顺口溜——尖尖对小数,大口对大数,我认为这种顺口溜不是太好,因为我以前碰到过有些孩子...

《认识大于号和小于号》大班数学教案1设计思路根据大班幼儿的特点，我在幼儿已经认识“+”、“一”和“=”的基础上，引导幼儿认识“>”和“<”。根据“>”和“<”比较形象的特点和幼儿一起探讨，一起编儿歌，通过儿...

在教学过程中,我时时用儿歌去引导幼儿用身体去感知大于号和小于号比较形象的特点,通过表演游戏这一环节,幼儿在感受的过程中记住大于号和小于号的开口方向,将抽象的问题具体化、形象化。又采用幼儿喜欢的开汽车游戏,让幼儿在数停车场汽车...

3、师：“大于号和小于号一个开口向左，一个开口向右，很不好玩，我们得找规律记住它们。”启发幼儿找出内在规律：“小朋友可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口得方向都对着哪一个数（大数），尖尖的小屁股对着...

1.观察河马不同张嘴的方向，认识理解">""<"符号。教师：小河马的这张大嘴巴是朝哪边张开的?(大嘴朝前大于号，尖尖朝前小于号。嘴巴扁扁等于号。)教师：我们一起再来读一读。2.幼儿用身体动作表示符号，理解符号的正确...

教学内容：等于、大于、小于，教材第18~19页的例题及“想想做做”。教学目的：1、初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，了解“同样多”、“多”、“少”的含义。认识符号＝、＞和＜，会用＝、＞和＜表示两个数的...

幼儿园大班教案篇3活动名称:《大嘴巴鱼》(量的比较)活动目标:1、知识目标:初步认识大于号和小于号,并了解其含义。2、技能目标:学习用大于号和小于号表示两个数字的大小。3、情感目标:积极参与游戏,并能与同伴合作完成游戏...

幼儿园大于号小于号怎么教如下：1、以《动画城》的金龟子姐姐请小朋友到聪明屋做客为引子，放《火车开来了》的音乐，导入课题。2、认识“>”。我们可以在8和6之间放一个符号，这样大家一看就知道哪边的数字大，哪边的...

读作:5大于3,认识>大于号带领幼儿认读,帮助幼儿加深记忆。3.图三(1)认识“<”小于号小鸟和小猴谁少谁多?为什么?(2)2只小鸟少,3只小猴多2比3小,2<3,读作:2小于3。(3)认识“<”小于号幼儿集体...

1、大于号是开口朝左边，开口前面是较大数。2、小于号是尖部朝左边，尖部前面是较小数。大于号和小于号区分：1、开口方向不同:大于号开口方向是这样的≥，小于号开口方向是这样的<。2、二者名字不同:大于号的名字是大于...