区别有定义不同、表现形式不同。1、定义不同：概念图是用来表示概念和之间关系的图形化工具，而思维导图是用来记录和组织思维过程的图形化工具。表现形式不同：概念图通常使用文字和简单的图形符号来表示概念和关系，而思维导图注重使用关键词和图形符号来表达思维的关联和层次关系。

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思维导图和概念图的区别如下：1、目的不同：思维导图旨在帮助用户进行创意思维和解决问题，而概念图则更重要于表现各个元素之间的定义与关系。2、结构不同：思维导图的结构自由，是分叉或网状的结构形态，而概念图则以层次结构的形式展示等级关系。3、内容不同：思维导图表现一些具体的事物或概念，而概念...

概念图和思维导图的区别如下：1、定义的区别：概念图是一种用节点代表概念、连线表示概念间关系的图示方法。它通常将某种与主题有关的概念置于圆圈或方框中，然后用连线将相关的概念和命题连接，连线上标明两个概念之间的意义关系，因此概念图在表达逻辑关系和推理方面发挥着很好的作用。思维导图是一种将...

概念图与思维导图的表现形式不同：在表现形式上，概念图—般由“节点”、“链接”和“有关文字标注”组成。每个节点表示的是一个概念，链接主要表示不同节点之间的关系，文字标注主要是对节点上概念进行描述及有关说明，主要是以网状结构为主。概念图指的是为了创造有意义的学习，学习者本人应当将新知识...

区别：概念图是一种用于表示概念和它们之间关系的图形工具。它通常使用圆圈或方框表示概念，通过线条或箭头表示概念之间的关系。概念图主要用于展示概念之间的层次结构、分类关系和因果关系等。它强调概念之间的逻辑关系和层次结构，适用于整理和表达较为复杂的概念体系。思维导图是一种用于组织和展示思维过程的...

(二) 不同的观点 这种观点认为“概念图”和“思维导图”在起源、应用和形式方面都有很大的不同，是不同的概念，虽然具有很大的相似性，但仍然需要加以区分。如果不能清楚的认识到两者的差异，将很大程度上歪曲概念图以及思维导图的原意，影响其最大功能的发挥。 (三) 无需区分的观点 这种观点认为“...

其优势在于能清晰呈现出概念、命题之间的逻辑关系，便于学生将新知识融入到已有的知识结构中。适用于侧重概念、原理等关系复杂知识的学习。课本中，总论和各论章节概述部分的教学过程中，相关概念的阐述可借助概念图，快速展示清晰明了的知识框架，帮助学生直观地构建概念体系。二、思维导图 思维导图(mind ...

概念图和思维导图有很大的区别，我们不可把它们混为一谈。从历史渊源来看，概念图是康乃尔大学的诺瓦克，根据奥苏贝尔的有意义学习理论提出的一种教学技巧。  思维导图最初是20世纪60年代英国人托尼  巴赞创造的一种笔记方法。从知识表征看，概念图能够创造一个清晰的知识网络 ，便于学习...

首先概念图与思维导图是两个完全不同概念，两种思维表达方式，两种学习工具。概念图在表达逻辑关系，和推理方面发挥着很好的作用;在某种意义上说概念图是一种多线程的流程图，表达由起点到终点的事务发展过程和推理过程，结果可能是一种或多种。使用一些几何图形来作为不同概念的分类和表达。它是引导人们...

概念图（concept map）的理论基础是Ausubel的学习理论，一般由“节点”、“链接”和“有关文字标注”组成，是一种用节点代表概念，连线表示概念间关系的图示法。思维导图，又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ，它简单却又极其有效，是一种性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，...