明确:浔阳江边闻琵琶、江心聆听琵琶曲、江中听诉身世苦(少年:本居京城色艺绝,老大:门前冷落守空船)、同病相怜感慨多(昔日:才高位显居京城,如今:谪居卧病浔阳城)、重闻琵琶青衫湿。4、请同学们概括琵琶女的身世遭遇,看看两者有...

“轻声”问才能表现出诗人被乐声所吸引而不忍去打断琵琶的弹奏这样一种心理状态,同时也从一个侧面显示出琵琶女弹奏的高超技艺。2、“琵琶声停欲语迟”和“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”,这几句反映了琵琶女怎样的心理情态?一般...

分析作者和琵琶女的身世,理解体会“同是天涯沦落人”。一、导入:上节课讲到:琵琶女的不仅仅是单纯的应约表演,更是在借助音乐来诉说心事,那么这个举止不凡,技艺高超的琵琶女究竟有怎样的经历呢?请看第三段琵琶女的自叙身世。二...

可是，优秀的作家却能用他们的生花妙笔去描绘声音，并能让读者如临其境、如闻其声，让人感叹语言的神奇。这节课，我们重点鉴赏分析《琵琶行》中音乐描写。　二、鉴赏分析1、学生活动：请同学们找出诗中的三次琵...

语文课文《琵琶行并序》教案范文一琵琶行并序导入新课:音乐是一种无形的东西,看不见,摸不着。它不像蓝天白云,飞禽走兽、山峰河流那样可视可感。如何才能把这难以捉摸的音乐用文字表现出来?一千多年前,一个天涯歌女为白居易弹奏了...

《琵琶行》高中语文教学设计【篇一】学习目标1.用普通话流畅地诵读文本,整体把握文意,品味优美的语言,感悟文本的丰富内涵,体会其艺术表现力。2.学习文本中用生动形象的语言描摹艺术形象的技巧和方法。培养卓越的鉴赏能力和表达自己...

人教版语文必修三《琵琶行》课件篇一【总体思路】本设计是问题式,由三个问题组成。即:1、谁解琵琶声;2、谁解青衫泪;3、谁解风物意。【实施步骤】1、谁解琵琶声:提问:读了本诗,我们恐怕更多的是对琵琶女的命运掬一...

一、激趣导入由“高山流水”的知音故事导入。二、诵读鉴赏：（一）范读全诗，引导学生进入情境（二）讨论精讲，点拨要点1.《琵琶行》是一首叙事诗，叙了什么事？诗人谪居江州，月夜送客江边，巧遇琵琶女之事。2.通过...

月夜听琵琶凄凉话身世我闻琵琶已叹息又闻此语重唧唧同是天涯沦落人,相逢何必曾相识江洲司马青衫湿为君翻作琵琶行七、解决练习语文教案篇2教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、在复习巩固汉语拼音的基...

比较阅读《琵琶行》《听颖师弹琴》《李凭箜篌引》。教学方法:1、朗读法。2、自主学习法。3、合作探究法。授课时数:一课时教学过程:一.导入新课师:回忆一下,我们曾经学过的有关于写音乐的诗歌?明确:白居易《琵琶行...