2022道法学科的五大核心素养为：政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。核心素养作为课程育人价值的集中表现，最终体现在人的成长中。义务教育道德与法治课程围绕核心素养，设计课程总目标和分学段目标，针对一年级到...

《道德与法治》学科核心素养内涵一、道德品质道德品质是从一个人的行为思想中凝结出来的体现在内部的特点，是衡量一个人的重要标准。因此无论是进行道德教育还是法治教育，其中重点都应当落脚在道德品质之上，应当令初中学生...

1.道德素养：培养学生的道德情操，提高其道德意识和道德水平，包括尊重他人、诚实守信、勇于担当、爱国爱民等方面。2.法律素养：让学生了解基本的法律知识和法律制度，学会依法行事，遵纪守法，维律权益，避免违法行为，不...

四是设计多种活动形式，促进学思并举、知行合一，引导学生从不同角度、不同侧面感悟和践行核心价值观，努力做到“内化于心，外化于行”。在落实社会主义核心价值观的时候，也要特别注重同中华优秀传统文化内容相结合。既注重了...

文化基础、人文底蕴等。中国教育局官网显示，截止2023年初中生的核心素养包括：文化基础、人文底蕴、科学精神、自主发展等重要内容。初中生是正在初级中学学习的学生的统称，也泛指青春期早期的一个阶段。

1、人文底蕴（1）人文积淀重点是：具有古今中外人文领域基本知识和成果的积累；能理解和掌握人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法等。（2）人文情怀重点是：具有以人为本的意识，尊重、维护人的尊严和价值；能关切人的...

具体来说，义务教育阶段核心素养包括九个方面，分别为：1、思想伦理素养：理性思维，正确认识人生和社会，掌握道德和法律原则。2、心理素养：情感稳定，自尊自信，情感协调，良好的人际关系和沟通能力。3、语文素养：具有正确的...

“初中阶段,核心素养主要表现为:抽象能力、运算能力、几何直观、空间观念、推理能力、数据观念、模型观念、应用意识、创新意识。”小学独有的数感、量感、符号意识、推理意识、数据意识、模型意识数感主要是指对于数与数量、...

3．在内容上，核心素养是知识、技能和态度等的综合表现“素养”一词的含义比“知识”和“技能”更加宽广。“知识”与“技能”主要涉及具体学科领域的知识，或者具有“听”“说”“读”“写”“算”等基本技能，而素养...

核心素养在初中阶段的主要表现如下：1、自我管理能力：学会自我调节，掌握自我管理的技能，培养自律意识，做到自我完善，自我激励，自我调节，自我管理，自我控制。2、学习能力：掌握学习技能，学习组织，做到学习规划，培养学习兴趣...