1.学写“人字头”以及带有人字头的两个汉字“全”和“今”。2.感受祖国文字的博大精深的魅力。二、【教学重点】总结人字头的口诀，书写好“全”和“今”三、【教学过程】引导学生观察、分析、比较字形结构的特点，在这个...

3.开火车轮读字卡,有错及时纠正。注意“人”是翘舌音;“天”是前鼻音。4.自主识字:我们怎样才能把它们记住呢?选择一个你喜欢的字,一边观察字卡,一边说一说你有什么好方法记住这个字。5.学生举字卡到黑板前汇报交流,教师相机...

《汉字王国中的“人”》教案一、导入新课：1、问：谈谈第29届奥运会的会徽的设计是如何体现了中国文化与奥林匹克精神的完美结合的?(P241)学生读P235倒第8-2行内容。然后补充：举办一届最出色的奥运会，首先要创造一个...

一，能够认识人，头，手二，能够准确的找出，人，头，手，分别是哪个字？三，体会认识文字的快乐教学准备人全身图片，漂亮的方框卡片教学过程一，导入小朋友们，还记得我们之前跳过的幸福拍手歌吗？帮我们站起来，...

教师分别出示山、石、月、木等几个字，按照上面的方法以此类推，引导幼儿了解汉字的起源。教师：我们刚才看到的那些图案是出现最早的文字，叫做甲骨文。在很久以前，当时没有笔和纸，人们就是在石头上、骨头上、乌龟壳上刻画...

一、教学目标[知识目标]学习“撇、捺、横折”三种基本笔画;认识“人、手、足、口、耳、目”六个生字，会写“人、八、口、目”四个字。[能力目标]培养学生的识字能力及良好的学习...

2.预习生字，做字卡。(学生)课时安排1课时。教学过程一、激趣导入，认识“天、地、人”1.互动活动一：同学们玩过“相反动作对对碰”这个游戏吗？老师说举起右手，你们就举起左手。我说什么，你们就做我说的相反的动作...

自己做教案的话，先写教材分析在写教学目标，重难点，然后再是具体的操作部分，老师说什么，学生说什么。有很多教案网的，你百度一下教案里面有很多的，你选一个最好的就行了...