写出来。这样，孩子就能够牢牢地把这个字记住了。第六种幼儿识字方法：利用图画故事书来教宝宝识字：不放过每一个给孩子读故事书、看图画书的机会。妈妈可以边点着书边给宝宝念；也可以把图画上、书本上的故事情节讲给孩子...

幼小衔接一年级语文教师发言稿1我喜欢这样一首小诗:“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在...

材料准备:课件、课桌椅、四本书、黑板两块等。活动过程:一、意图:模拟小学课堂,按座位表找位子,激发幼儿上小学的兴趣。(指导策略:创设小学生课堂的环境,课桌椅、讲台等,引导孩子按老师出示的座位表入座。)关键提问:1、师:看看...

5.进行幼儿园教师与小学教师专题研讨活动:《如何做好幼小衔接工作》6.走进小学一年级的课堂。7.向小学一年级教师展示幼儿园的语言、数学及英语的教学活动。8.适当延长上课时间(35分钟),上课期间尽量减少幼儿入厕及喝水的次数,加强课...

很容易打击孩子们对于学习的兴趣。3教育是有教学目标的，上啥内容，内容深度等等其实是有严格要求的，所以老师们其实都是戴着镣铐在跳舞。可是幼小衔接的老师无论懂不懂教育，他们是不管这些的，而一年级书上的内容只要是个...

第一点，要熟知教材，对自己要教授什么样的内容有深入的了解。做好幼小衔接工作，教师就要对学生进入一年级以后，将要学习什么样的课程要了解透彻。换句话说，要想把握好幼儿园与小学数学教学的衔接，首先需要熟悉大班学前班的...

建议如下：1.小学老师不一定喜欢提前接受知识的孩子，除非他完全不会出现上面说的现象。但从利于孩子的学习习惯培养和思维发展来讲，也不建议太早学过量知识。2.现在的大潮流是幼儿园阶段，已经开始学习写字和数学，小学班里的...

如北京亦庄实验小学，采取了改变课程去主动适应孩子的策略：他们对一年级的课程全面重构，开发了幼小衔接的“始业课程”。这套课程，根据六到七岁幼儿的身心特点和认知规律，有三大突破：第一，取消了学科概念，用六个好玩的...

幼小衔接工作中，专注力训练应该是放在第一位的。幼儿园教育不以传授知识为主，孩子不会听课、不能控制自己的思维跟着老师走。这也是很多聪明的孩子，刚上一年级时成绩不好的主要原因。老师的讲授就像一个水源，专注力则是...