如图：① 确定一组物品的数量是否大于、小于或等于另一组物品的数量 ② 能够比较两个数字的大小，并用语言表述 ③认识符号＜、＝、＞的含义，能够用符号来描述万以内数的大小。

1、百数表一共有10行和10列，同一行相邻的数右边的数比左边的数大1，同一列相邻的数下面的数比上面的数大10。制作百数表用Excel软件就可以完成。2、首先打开Excel软件，新建一个空白的Excel表格。3、在左上角第一个单元格“A1”内输入“=(ROW()-1)*10+COLUMN()”后，按下回车生成第一个数...

这个问题需要我们比较所有三个数字。444和341的百位数相同，但是341的十位数小于444的十位数，因此341更小。3.请比较247和472哪个数字更大?这里需要我们比较两个数字的所有位数。247的百位数比472小，因此它更小。如果百位数相同，我们可以继续比较十位数和个位数。小学生需要注意的是，处理三位数的比大...

100以内的数的比较，如果同是两位数，先看十位上的数字，十位上的数字大的这个数就一定大，如93和56比较，因为93的十位上是9而56的十位上是5，9比5大，所以93比56大；如果十位上的数字相同，那么个位上的数字大的那个数大，如32与38比较，它们的十位相同，而个位上分别是2与8，因为8比2...

比较大数的大小时，要先看位数，（位数多的数）比（位数少的数）大。举例说明如下：123456是一个六位数。12345是一个五位数。六位数比五位数大，所以123456大于12345。

100以内的数是二位数，个位与十位。先比较十位数，大者即大。十位数相等，再比较个位数，大者即大。如21＞19；37＜38

1、初步掌握100以内数的顺序。2、初步会比较100以内数的大小。教学难点：1、初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。2、初步探索百数图中的排列规律。教具准备：课件。教学过程：(一)复习：1、数数：从100倒数到502、看计数器比较20以内数的大小：教师拨数，指名比较两个数的大小，并说明原因。“...

《数的顺序 比较大小》教案(一) 教学目标 1.1 知识与技能:通过填写百数表,使学生了解100以内数的顺序,知道单、双数,发现百数表中隐含的一些排列规律。 1.2过程与方法:能根据数位的意义及发现的规律,解决一些简单的问题,进一步感受100以内数的意义。 1.3情感态度与价值观:在思考和合作交流的过程中探索规律,培养...

比100大的数是101、523、1226、7553、193等。整数比较大小：数位不同的两个数比较大小时，数位多的数大，数位少的数小；位数相同的两个数比较大小时，就比它们最高位的数字，最高位的数字大的那个数就大；如果最高位的数字相同，就比较比最高位低的下个数位上的数字，下个数位上的数字大的...