2、《爬天都峰》说这里有鬼的主要是这里面多出了一个人，原本课文中是只有一个陌生的爷爷，作者和自己的爸爸的，但是在拍照的时候却发现照片中多出了一个人，因此很多人都断定这个多出来的人其实就是鬼变的。这样的场景的确和很多鬼片中都是一样的，但是小编看了图片，并没有发现有多出来的人。3...

2、《爬天都峰》说这里有鬼的主要是这里面多出了一个人，原本课文中是只有一个陌生的爷爷，作者和自己的爸爸的，但是在拍照的时候却发现照片中多出了一个人，因此很多人都断定这个多出来的人其实就是鬼变的。这样的场景的确和很多鬼片中都是一样的，但是小编看了图片，并没有发现有多出来的人。3...

2、《爬天都峰》说这里有鬼的主要是这里面多出了一个人，原本课文中是只有一个陌生的爷爷，作者和自己的爸爸的，但是在拍照的时候却发现照片中多出了一个人，因此很多人都断定这个多出来的人其实就是鬼变的。这样的场景的确和很多鬼片中都是一样的，但是小编看了图片，并没有发现有多出来的人。3...

没有老爷爷的存在，小女孩仍然可以爬上天都峰。虽然老爷爷在故事中起到了指导和鼓励的作用，但并不代表没有“他”就不能成功。小女孩可以通过自己的努力、勇气和毅力，以及适当的指导和帮助，克服困难并成功爬上天都峰。这需要她具备足够的身体素质、掌握正确的攀登技巧、了解天都峰的地形和天气情况，并...

要善于从别人身上汲取力量；二是继续学习联系上下文理解词句的方法，体会一些句子在表情达意上的作用。爬天都峰中的老爷爷并非是一个确实的人物，只是一个文学形象。作者在老爷爷的激励下，爬上了天都峰。老爷爷是个路人，一个文学形象而已，是谁并不重要，不影响理解课文。

老爷爷并非是一个确实的人物，只是一个文学形象。《爬天都峰》作者是黄奕波。课文描写了在假日，"我"和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，"我们"互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。

只是和作者素不相识的一位老爷爷，作者并没有交代爷爷具体的身份。《爬天都峰》这篇课文的作者是黄奕波。课文描写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文中运用了大量的对话，反映了人物思想感情的变化，从...

这个只是作者写的一篇文章，并没有交代老爷爷是谁。本文写了“我”和爸爸在假日里去爬天都峰时遇到一位素不相识的老爷爷，“我”和老爷爷互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上天都峰的事。“我”和“老爷爷”的互相鼓励，才使我们有了爬天都峰的勇气和决心，使“我”和“老爷爷”爬上了...

要善于从别人身上汲取力量；二是继续学习联系上下文理解词句的方法，体会一些句子在表情达意上的作用。爬天都峰中的老爷爷并非是一个确实的人物，只是一个文学形象。作者在老爷爷的激励下，爬上了天都峰。老爷爷是个路人，一个文学形象而已，是谁并不重要，不影响理解课文。

语文书上最恐怖一页爬天都峰，这篇文章中的图是一个小姑娘还有一个拿相机的爸爸，一个白发爷爷在天都峰下面的图片，据说这张图片里发现了鬼，但是具体鬼在哪里确没有人指出来，所以对于这篇课文有鬼插图也是无中生有了，课文是讲假日里跟爸爸一起去爬山，遇到一个白头发的老爷爷，后来三个人一起...