学习方式属于死记硬背的、凭“小聪明”学习的学生，因为学习习惯不好的、知识面窄等原因，自然就会被初二分化。这种类型的分化不是“智力分化”，但会造成“智力分化”。这些学生不是聪明，而是视野太窄，思考问题的方式和习...

但到初二就不一样了，它是在初一的基础上延伸变化的，如果初一学得不扎实，到了初二很难学通、学透，遇到普通的题型时或许还能应付，但一涉及到变型、难题时就肯定茫无头绪，为此我建议他有时间把原来的基础知识好好看看...

初二的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维（逻辑思维）”为主。学生的“思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，会变得很吃力，于是就...

初二学生看待学习需要有主观性心愿，有一个一个人去努力的目标，需要有控制能力和意志力。把主观的心愿，和控制能力，和意志力融合为一体，就成为初二学生的学习自控能力。初二学生必须搞清楚，若要造就一番大事业，不勤奋好学...

二、初二的学生怎样避免学习被分化呢？1.课前做好预习，课内重视听讲，课后及时复习初二学生需要在课堂学习前，完成提前预习；上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维，预测下面的步骤，比较自己的思路与教师所讲有哪些不同；...

初二的教学内容和以前相比有一个显著的变化,就是思维方式由“形象思维”为主,变成了“抽象思维(逻辑思维)”为主。学生的“思维准备”在小学没能做好,到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考,当然会变得很吃力,于是就被分化下来了...

一、因素1、智力因素：思维2、非智力因素：意志品质3、初一相差不大（学习方法），初二两级分化（学习能力），初三天上地下（学习心理）二、分化原因：1、智力平面思维阶段，思考问题片面简单——缺乏辩证思维能力2、...

一、初二分化是因为青春期带来的烦恼初二学生一般刚进入青春期，心理起伏较大。特别是女生，比较关注自己生理的变化，造成学习不专心。有的学生开始对异性特别关注，注重穿着打扮，与异性交往过密，出现分心。尽管学校对学生...

初二出现分化的原因如下：1、缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理因素。2、掌握知识、技能不系统，没有形成较好的数学认知结构，不能为连续学习提供必要的认知基础。3、思维方式和学习方法不适应数学学习...

初二孩子会感觉到压力陡增，适当与孩子一起学习可以很大程度上排解学习中的孤独感，如果父母文化水平较高，更会起到促进学习的作用。相反在初一阶段，可以适当的提高难度，使孩子对学习始终抱有敬畏之心，在提高难度的过程中，...