数分为实数R和虚数I.那么R不属于I且R∩I=Φ.那么可能就把这个定义为：如果两个集合没有交集.以一个集合为全集.那么另一个集合的补集就是它本身.例如{1}∩{3}=Φ.以{1}为全集.{3}的补集为{3}.

2、简单来说，集合就是由一些事物组成的整体，这些事物可以是人、物品、数字等等。比如，我们班级的所有学生可以组成一个集合，所有的苹果可以组成一个集合，所有的数字也可以组成一个集合。3、我们要了解集合的基本元素。每一...

集合的概念：集合就是具有同一属性的物体构成的集体。宽泛的解释是但凡能用"量词"描述的都能组成集合。集合这一部分知识延续的时间跨度极大，从小学三年级的最一般集合的数字关系，到初中的不等式，概率，都有集合的影子，直至...

集合具有某种特定性质的事物的总体。这里的“事物”可以是人，物品，也可以是数学元素。1、分散的人或事物聚集到一起;使聚集：紧急。2、数学名词。一组具有某种共同性质的数学元素：有理数的。3、口号等等。集合在数学概念...

人教版三年级上册数学广角集合教案如下：教学目标：让学生通过观察、猜测、操作、交流等活动，初步掌握集合的思想方法；培养学生主动探究和团结协作的精神。教学准备：小猪、小猫、小兔图片、大树图片、淘气小猪图片每人一张、黑板...

集合是近代数学中的一个重要概念.集合思想是现代数学思想向小学数学渗透的重要标志,在解决某些数学问题时,若是运用集合思想,可以使问题解决得更简单明了.集合论的创始人是德国的数学家康托(1845——1918),其主要思想方法可归结为三个原则...

新人教版三年级上册《数学广角——集合》。学习目标：1、要在具体情境中感受集合的思想，感知集合图的产生过程。2、能借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题，同时使自己在解决问题的过程中进一-步体会集合的思想...

数学广角第一课时是义务教育课程实验教科书人教版数学三年级下册开始新增设的一个内容，涉及的重叠问题是日常生活中应用比较广泛的数学知识。是属于集合思想一个数学体系。

三年级数学广角集合思维导图的步骤：1、在中心位置画出一个圆圈，用以表示集合思维的核心概念。2、将圆圈和小圆圈中的概念用直线连接起来，表明它们之间的关系。

《集合》是人教版小学数学三年级上册第九单元《数学广角》的内容，通过本节课的学习，让学生体会集合概念的含义及有关计算，学习用集合的思想方法解决简单的实际问题。集合思想作为数学的基本思维方式之一，也是人们学习和生活中...