教案标准格式．课题（说明本课名称） 二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务） 三．课型（说明属新授课，还是复习课） 四．课时（说明属第几课时） 五．教学重点（说明本课所必须解决的关

很多人为了一份教案而焦头烂额，不止该怎么去写，下面就为大家带来一种写教案的方法。

材料/工具

教案

方法

首先写清楚教学科目和老师名称。

教案标准格式．课题（说明本课名称） 二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务） 三．课型（说明属新授课，还是复习课） 四．课时（说明属第几课时） 五．教学重点（说明本课所必须解决的关

写教学目的，要求有多个方面，比如学习成绩和培养能力。

一份完整版的幼儿园教案一般包括教材的选择、目标的确定、流程设计、教具准备和教室的准备这五个点，具体内容如下： 一、教材的选择 我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好，一节课的内容深了、浅了、多了、少了，都是不恰当的，只有选择

写出教学的侧重点和困难点，合理规划讲解这几个方面的时间分配。

教学设计格式分三部分： 一、课前系统部分（一）课标分析分析《课程标准》对相关教学内容的要求。（二）教材分析分析教材内容在整个课程标准、每本教材和每个模块中的地位和作用。（三）学生分析1.分析学生已有的认知水平和能力状况。2.分

说明教学方式，可以有多种方式，要结合不同部分举例说明。

参考教案xxxxxxxxxxxx学校2008年11月15日教务科一、关于教案、讲稿的说明二、教案编写的基本要求三、学期教案封面（样本）四、理论课文化理论课教案（首页）样本五、生产实习课教案（首页）样本六、理论教案实例参考（3套）七、实习教案案例参考

详细地讲述教学过程，要求说明时间分配，说讲内容，学生反映情况。

网友：教师资格考试教案没有具体模板，就根据平时上课的要求写就好了。给你一教案参考一下： 《妈妈的爱》教学设计（第二课时） 教学目标： 1．学会本课7个生字，熟悉6个生字。读写由生字组成的新词。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．通

说明布置的作业以及老师的课后工作。

教案怎么写写教案要几个步骤一．课题（说明本课名称）二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）三．课型（说明属新授课，还是复习课）四．课时（说明属第几课时）五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题

对自己的教学情况进行总结与反思，分析出不足。

教案的格式不一定是要画表格，而是安照教案的格式来书写， 一般包括下面几个要点和步骤: 标题 教学目标 一、 二、 三、 重点、难点及解决办法 重点： 难点： 解决办法： 教学方法及学生活动设计 课时安排 教学步骤 一、导入新课 二、明确目标 1

扩展阅读，以下内容您可能还感兴趣。

请问中小学教师资格证面试时候，要求写教案，教案的格式是自己画表格，还是已经有固定格式的？谢谢！！！

教案的格式不一定是要画表格，而是安照教案的格式来书写，

一般包括下面几个要点和步骤:

　　标题

　　教学目标

　　一、

　　二、

　　三、

　　重点、难点及解决办法

　　重点：

　　难点：

　　解决办法：

　　教学方法及学生活动设计

　　课时安排

　　教学步骤

　　一、导入新课

　　二、明确目标

　　1．

　　2．

　　3．

　　三、整体感知

　　四、重点、难点的学习与目标完成过程

　　五、总结笨课所学内容

　　————————————————————————

　　语文教案教案示例：

　　16 《名人传》序

　　教学目标

　　一、从作者的认识角度正确认识作者给当时欧洲时代所下的定义，对功利主义盛行的欧洲的批判。

　　二、体会作者强调的精神对人类的引领力量，了解英雄所起的作用。 三、懂得了解一定的文化背景对阅读外国文学作品的作用。

　　重点、难点及解决办法

　　重点：体会作者在本文中所阐述的名人观、英雄观。

　　难点：辩正地认识作者给欧洲和名人所下定义的内涵。

　　解决办法：反复诵读文章，深入领会。

　　学生活动设计

　　快速阅读、精读有关内容，在此基础上充分讨论。

　　课时安排

　　1课时

　　教学步骤

　　一、导入新课

　　罗曼·罗兰（Romain Rolland，1866—1944），19世纪末20世纪初法国著名的批判现实主义作家、音乐史学家、社会活动家。罗曼·罗兰出生于律师家庭，上大学期间曾与托尔斯泰通信，托尔斯泰“不以暴力抗恶”“道德上的自我修养”“博爱”等思想对他产生深刻影响；他的民主主义思想、对资本主义世界及其文化的批判，又形成了罗曼·罗兰世界观和创作中最突出的特点。正是这种思想，使得罗曼·罗兰对名人、对英雄有了他独特的评判标准，这节课我们来学习他这篇《〈名人传〉序》。

　　二、明确目标

　　1．从作者的认识角度正确认识作者给当时欧洲时代所下的定义，对功利主义盛行的欧洲的批判。

　　2．体会作者强调的精神对人类的引领力量，了解英雄所起的作用。 3．懂得了解一定的文化背景对阅读外国文学作品的作用。

　　三、整体感知

　　课文是作者为《名人传》写的自序。在这篇序言中，首先为名人下了定义：名人并不是那些声名显赫之辈，也不是那些位尊权重之流，更不是万众欢呼簇拥之星。真正的“名人”是具有仁慈的胸怀、坚毅的品格，以精神的力量，为人类做出贡献，为人类增添勇气，为人类指明方向的人。 作者这样下定义，是有其深刻认识的。在课文中，作者分三个部分，表达了自己的独到见解：

　　（一）平庸的时代。作者认为，现实的欧洲是一个平庸的时代，“老大的欧罗巴在重浊与*的气氛中昏迷不醒”。作者这样评价欧洲，并不是指欧洲当时的工业水平、生活质量、科学、艺术成就等方面，而是特指作者界定的精神上的“自由”。作者认为欧洲已经沉陷于“乖巧卑下的自私自利”的氛围中，功利主义的盛行已经“窒息”了欧洲的生命。人人追求功利，造就了一个平庸、沉重的时代，这是像作者这样崇尚精神、鄙视物欲的艺术家所不能容忍的，他已经感到“周围的空气多沉重”，无法呼吸。

　　（二）呼唤英雄与英雄的定义。即使平庸的时代，也有横空而出的英雄：毕加大佐和蒲尔民族。说明英雄是不死的，是平庸所毁灭不了的。所以，作者期望：“让我们来摧毁时间的阻隔，使英雄的种族再生。”作者目中的英雄，“除了仁慈以外，我不承认还有什么优越的标记”，英雄是能以“伟大的品格”，作为精神表率，解救民众苦难的人。

　　（三）英雄的作用。这样的英雄，是与平庸的时代对7a686964616fe4b893e5b19e31333332616432立的。平庸时代的特点，就是以功利为追求，而丧失精神上的自由。真正的英雄，以仁慈的心怀，伟大的品格，映照出自私自利的卑下世风，使人们看到生命的伟大、丰满、幸福。

　　四、重点、难点的学习与目标完成过程

　　1．[提问] 阅读课文，想想作者为什么说需要英雄？什么样的人需要英雄？作者心目中的“名人”“英雄”是什么样的人？如果同意作者的观点，你对“名人”的品格、心灵是否有补充认识呢？

　　[讨论明确] 因为平庸的时代，充满自私自利卑下的风气，让人“窒息”，所以作者呼唤英雄；不甘平庸生活、不屈服于物欲的有理想有追求的人们需要英雄的指引、激励；作者心目中的英雄是历经苦难的磨练，以仁慈之心，伟大的品格，映照出乎庸时代的可鄙，带领人们走出自私自利的世俗氛围，寻求精神上的自由和幸福的伟人。

　　2．[提问]这篇文章，许多语句意味隽永，含义深刻。仔细揣摩下列语句，说说你的认识。

　　（1）我称为英雄的，并非以思想或强力称雄的人；而只是靠心灵而伟大的人。

　　（2）没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者；所有的只是些空虚的偶像，匹配下贱的群众的：时间会把他们一齐摧毁。

　　（3）他们固然由于毅力而成为伟大，可是也由于灾患而成为伟大。

　　[明确]

　　（1）“思想或强力称雄的人”，前者以智慧征服，后者靠武力统治，都是功利的、世俗的，不是作者心目中的英雄。真正的英雄“是靠心灵而伟大的人”，他们以仁慈、品格作为精神表率，解救民众的苦难。

　　（2）这句话还是紧扣作者给英雄所下的定义。伟大的人格最重要，是英雄必需的品质；而没有伟大品格的人，只是些空虚的偶像，受无知的人顶礼膜拜，满足他们功利的愿望。

　　（3）磨难使英雄的品格更高尚，使他们的精神更高贵，使他们的使命更崇高，更能影响大众，给大众带来精神上的鼓舞，所以“磨难”使他们成为“伟大”。

　　3．[提问]课外阅读《名人传》，搜集贝多芬的材料，说说作者为什么把“名人”的“首席”送给了贝多芬？

　　[明确]作者把“首席”送给贝多芬，是因为贝多芬最符合作者给英雄所下的定义：仁慈，伟大的人格，命运的磨难，作为音乐家给世人带来精神上的鼓舞和指引。

　　布置作业

　　课外阅读《巨人三传》。

数学教案的标准格式

一．课题（说明本课名称）

二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）

三．课型（说明属新授课，还是复习课）

四．课时（说明属第几课时）

五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）

六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点）

七．教学方法　要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维

八．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）

九．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）

十．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）

十一．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）

十二.教学反思：（教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法）

扩展资料

由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生，又由于每个人的思维能力不同，对问题的理解程度不同，常常会提出不同的问题和看法，教师又不可能事先都估计到。在这种情况下，教学进程常常有可能离开教案所预想的情况，因此教师不能死扣教案，把学生的思维的积极性压下去。

要根据学生的实际改变原先的教学计划和方e799bee5baa6e4b893e5b19e31333431363566法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。为达到此目的，教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点，难点，疑点，和关键。学生能在什么地方出现问题，大都会出现什么问题，怎样引导，要考虑几种教学方案。

出现打乱教案现象，也不要紧张。要因势利导， 耐心细致地培养学生的进取精神。因为事实上，一个单元或一节课的教学目标是在教学的一定过程中逐步完成的，一旦出现偏离教学目标或教学计划的现象也不要紧张，这可以在整个教学进度中去调整。

参考资料来源：百度百科-教案

数学教案要怎么写呢？格式有什么要求？

教案也有不同的用途，为上课来，为应聘和为比赛。觉得应该属于第二种情况吧：

一般要求：

1写教材版源本，授课内容，课时等占一百行，这样为了以后查阅和归档方便，是该有的内容。

2教材分析、学度情分析

3教学目标

4教学方法

5教学设计依据的理论和设计意图

6教学过程设计（重点写）

7评价（知检测本课的学习水平，即作业）

8反思（用于课道后总结，可以不写内容，但是结构要有）

教案中过程与方法怎么写？

最低0.27元/天开通百度文库会员，可在文库查看完整内容>

原发布者:度米文库

教案过程与方法怎么写【篇一：怎么写教案】1.教学目的。所谓教学目的是指教师在教学中所要达到的最终效果。教师只有明确了教学目的，才能使“教”有的放矢，使“学”有目标可循。教学目的在教案中要明确、具体、简练。一般应选定1～3个教学目的。2.教学重点和难点。教学重点和难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键所在。重点突出，难点明确，有利于学生掌握教学总体思路，便于学生配合教师完成教学任务。3.教学方法和教学过程设计。教学方法虽然多种多样，但每节课的教学方法必须依据教学内容和学生的接受能力来确定。教师的教学艺术如何，很重要的是看其教学方法的运用是否巧妙得当。教学过程也称教学步骤或教学程序，即用于指导和规范教师课堂活动的步骤。只有安排好教学过程，教师才能在课堂上有条不紊地*地完成每一个教学环节。5.教学内容。教学内容是课堂教学的核心，因为备课的其他环节都是为它服务的。写教案时，必须将教学内容分步骤分层次地写清楚，必要时还应在每一部分内容后注明所需的时间。这样，可以使所讲授的内容按预计时间稳步进行，不至于出现前松后紧或前紧后松的局面。6.训练内容。练习是将教材的知识结构转化为学生认知结构的纽带，是学生将所学的理论知识与实践相结合的一种方式，更是及时反馈课堂教学效果的好方法，因此无论所讲授的知识内容是何性质，都应在课堂上安排练习时间，而不应满堂灌。7.小结e69da5e887aae799bee5baa6e79fa5e9819331333433623738和作业。一个好的教案应有始有终。小结既

写汉语教案的正确格式

教材内容】1.将本册百生字按照汉字的结构进行细致分类，包括左右结构、上下结构等多种结构的汉字。

2.本册课本内的词语、句子和名言警句。

【教学目的】

1.

在分类学习的同时，将结构相同的生字进度行统一的编排，配合新内容的同时安排好练习课，以进行细致系统的学习，达到最好的效果。

2.

在每一课时学习的基础上适当添加词语及句子的练习，做到生字、词语、句子相结合，内内容充实，使学生对汉字的规范化书写掌握更扎实，更稳固。

3.使学生在小学阶段的书写水平有较快提升，以适应将来中学的更高要求。

【教学重点】

1.

使学生正确、规范地进行书写，并容且具有一定的速度。

2.

熟练掌握不同的间架结构汉字的书写规律，书写时做到姿势正确，书面干净，行款整齐、

美观。