1()3；7()7；9()6；1()0；5()9；8()1；0()10；8()1；3()6；1()2；5()2；2()4；3()3；9()1；2()8。3、写出5个大于3的数。4、写出4个小于8的...

告诉孩子大于号、小于号大的那一端可以看成鳄鱼的大嘴巴，鳄鱼很贪心只喜欢吃大的不喜欢，不喜欢吃小，所以那一边数大鳄鱼的大嘴巴就朝那一边。所以这道题左边是20右面是30右面的鳄鱼大嘴巴应该向右。

(10)-8=(8)-610-8〈9-610-8〉7-6开口朝左的就是大于号,另一个就是小于号

14-()<5；14-()<13；17-()<7资料扩展：开口向左是大于号，开口向右是小于号。“>”是大于号，“<”是小于号。对于任意两实数a、b，都可在同一数轴上找到其对应点A、B若点A在点B右侧，则a>b。

白的大于黑的。第2题是小于号，两边要相等，右边的减数大于左边的减数，那左边的减数一定要大于右边等式才会成立。第四个右边的被减数小于左边的被减数，署名左边的减数要比右边的减数大，所以第四题是大于号。

大于号。1、因为80比70大，而且70比55大，在一年级数学中，这两个括号中要填大于号。2、那么也就是80大于70大于55，是一年级数学中的比较问题，通过括号两边数字的大小，来进行填写大于号、小于号或者等号。

第二题，填大于号，6要加上一个大一点的数才能等于7加上一个数。这些题目孩子理解有困难还可以用假设的方法假设其中小一点的一个数是1或者2，然后再计算出另外一个大一点的数。最后再比较。这样更容易理解...

从教具演示，到具体的数学符号。从感性认识到理性认识，让学生学会用数学语言来表达物体数量的多少。教会学生认识三种比大小的符号：大于号“>”、小于号“<”、等于号“=”。请点击输入图片描述认识并掌握等于号“=”的...

这个得分得清哪个数是大于另一个数，然后大于号小于号是这样区分，开口的那边代表大的那个数，尖角的那边代表小的那个数，比如10和12做比较，12大于10，所以开口的那边向12这边，即12＞10...

1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜99＞8＞7＞6＞5＞4＞3＞2＞1