教师分别出示山、石、月、木等几个字，按照上面的方法以此类推，引导幼儿了解汉字的起源。教师：我们刚才看到的那些图案是出现最早的文字，叫做甲骨文。在很久以前，当时没有笔和纸，人们就是在石头上、骨头上、乌龟壳上刻画...

从小朋友的爱好导入图片，看图认字吧，比如香蕉一个，苹果3个，葡萄一串。。。又认识了字，同时也体会

“人”字一撇一捺,一撇是长处,一捺是短处.它告诉我们,金无足赤,人无完人.既不要骄傲自满、盲目尊大,也不必自惭形秽、妄自菲薄.天生我才必有用,我们应凭借这长处和短处组成的体态平衡,不断取长补短,完善自我.“人”...

幼儿识字3-9岁就是黄金时期了，因为这个时期的孩子记忆力好，信息吸收能力好。不过给这个时期的孩子识字必须掌握方法，这个时期的孩子还是图像记忆的思维方式。成人式的学习方式不合适他们。建议以图像记忆的方式来学习比较好。...

导入:出示写有教师名字的纸片。师:知道这是什么字吗?这是老师的名字。×××,我姓×,名叫××。1、引导幼儿发现名字的秘密,了解名字的独特性。(1)幼儿介绍自己的名字。师:小朋友都有自己的名字,咱们来介绍一下自己的名字。

自己做教案的话，先写教材分析在写教学目标，重难点，然后再是具体的操作部分，老师说什么，学生说什么。有很多教案网的，你百度一下教案里面有很多的，你选一个最好的就行了...

1.激欲法。就是在识字前想法调动孩子的情绪、唤起兴趣，激起求知欲。如有人教孩子和字“交朋友”，说字是人的好朋友，它可以告诉你好多故事，好多知识，认识的字越多，朋友越多，知道的事情也就越多，将来干的事就越大...

幼儿画册。【活动过程】一、游戏导入师:今天老师要和小朋友玩个游戏,游戏的名字叫“抱抱团”,你们要仔细听好这个游戏是怎么玩的,“抱抱团,抱抱团,几人抱一团”——2人抱一团,你们该怎么做呢?那么要是三人抱一团。现在老师请...