五：布置作业 ：从P123页中的参考题目中挑选一个作文题,根据现在这堂课所列提纲写篇 600 字左右的记叙文,要求是围绕中心选择材料写好作文,第二课堂时完成.（3｀）六：板书设计 钟 一：中心＿＿＿表 1:＿＿＿小 二：:材料 2:＿＿＿记 与提纲 3:＿＿＿...

主 要 技 术 留空白点、直观体验、以读促使学生增加体验的技术。教学过程中的五环节设计 一、 导引目标，激发兴趣 1、 教师出示一个灯泡，让学生说出自己看后的想法的想法。 学生能够从自己的观点出发，说出自己的想法。2、教师引导到发明创造，并且板书课题。二、 创设条件，主体参与 1、引导学生读...

学生自由写作。教师巡查,相机指导写作。板书设计:我的植物朋友 看一看摸一摸闻一闻 对比法比喻法拟人法 作文例文:我的植物朋友 植物是我们人类的好朋友,它可以美化环境,净化空气,让我们生活的地方更加美丽,空气更加清新。我的奶奶非常喜欢种植各种各样的花草树木,有“茉莉花”、“桂花”、“厚脸皮”等。

二、接下来，就是各小组推派的人选分批上台进行吹气球比赛。在比赛之前我提出要求“仔细观察、认真思考”（板书:动作、神态、心理活动）。有趣的比赛一组一组就陆续进行了。教室里叫喊助威声、气球爆炸声此起彼伏，好不热闹！三、然后就是说话练习。目的是在让同学们写出“思想”之前，先让他们从口头...

有人说，照片是“凝固的历史”。今天，我们通过一张照片，回顾了一段历史。让我们永远记住历史的惨痛教训，为中华之崛起而读书！附板书设计：看图作文 仔细观察 看 （想）时间 地点 事件 天桥 塌 钢筋 景 铁轨 变形 炸飞 建筑 空架子 地上 一片狼藉 外貌 小男孩 破烂 二三...

分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。（实现目标二、三）活动四 课堂小结通过这一节课的学习，同学们知道了写什么，怎么写，并且列出了提纲，为下一步的写作做好了铺垫，下节课我们就来写一写。总结。板书设计：介绍一种事物 开头点出对象 中间分段介绍 结尾抒发情感 ...

今天的作文课我们一起来探讨如何写出事件的波折,让我们的作文也能曲中有曲折中有折。 (板书课题:曲中有曲 折中有折) (二)课文导航,读写结合 过渡:什么样的文章有曲折?什么是文章的“折点”呢?下面我们以大家刚学过的课文《走一步再走一步》为例,一起来体会认识。 1、学生打开课文,快速默读后,与同桌说一...

八、板书设计：谈读书 正面说读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才 第一层：阐述读书的正确目的：反面指出读书的三种偏向：惰、矫和学究 第二层：阐述读书的方法：仔细推敲细思、不同的书，不同的读、“3结合”第三层：阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。九、作业：练习册 十、教学反思...

师：面对孝顺的你们，长辈们又有怎样的感受呢？（板书：长辈对你们说了什么？）生：他们很高兴，笑眯眯的。生：妈妈都感动地流下了幸福的眼泪了。生：爷爷用他那大大的手抚摸着我的头夸我：“乖孙子，你长大了！”生：奶奶听了我说的话，笑了，笑的时候，我发现奶奶脸上的皱纹好像花儿一样，她...

(板书课题:编写童话故事) 设计意图 三年级学生已养成看书的良好习惯,读各类的书籍,特别爱看童话,童话生动有趣,情节引人入胜,吸引着小读者们,通过谈话唤起学生读童话的收获,激发孩子兴趣,为写童话作铺垫。 二、结合例文,领悟方法 1、编写童话必须知道童话的特点。前几天我们学了童话故事《陶罐和铁罐》,还读了...