阅读是对学生的精神领域施加影响、进行涵养化育的活动，其中有着丰富的情感和思维过程，它与学生的个人兴趣爱好和文化选择取向相关联。因此，阅读教学伊始，联系学生的生活实际，从学生的兴趣爱好入手，创设情境，定能拉近学生与文本的距离。教学《大自然的秘密》一课时，我首先从学生最感兴趣的动物入手，给...

一、走进生活，拉近文本与学生的距离，让学生学以致用 在现实生活中，随着科技时代的来临，各种新产品不断开发并进入我们的日常生活。我们学习说明文，就有责任让学生融入时代的大潮中，学会读懂、表达和写作说明文。我通过对文本进行灵活变通，激发学生的兴趣，使之主动参与，使课堂教学活跃起来。二、品味语...

当养成了与学生到招呼的习惯，也就拉近了与学生的距离，学生遇事就容易与老师说，给了教育教学工作的主动权，在班主任工作中，并不是班学生不违纪，而是每次班级有学生违纪，都能在第一时间内得到消息，前去迅速制止。前段时间，班上的何志良挨打与其他同学造成矛盾，班里的同学知道后约定为不惊动老师，...

多数是学生所未知的东西，而要想让学生更好地理解、感悟文本，就必须跨越时空，拉近学生和文本之间的距离，让学生和文本零距离接触。信息技术手段在这一点上具有着无可比拟的先天优势，教师在教学时可合理加以运用。

一、变化诵读，激发兴趣。诵读作为文言文传统的学习模式，很多时候是没有“读”到位的。要激发文言文学习的兴趣，必须采用变化诵读的形式，拉近学生与文本之间的距离，积累文言文的语言感知。例如在学习《三峡》这篇文章时，我做了如下诵读的设计：首先是听录音跟读；然后是点名读，其余学生看着多媒体画面听...

它要唤醒学生的阅读心智和审美情感,将学生带入到特定的文本情境之中,拉近学生生活与作者作品生活的距离,调动自己的阅读意识去体会文本的语言意义,在与文本的对话过程中将文本的内容转化成形象、意义和价值,叩问和反刍生活、生命的精神内涵,体验和感悟文本传递的真理,构建起阅读“自我”的健康人格。 一个文学经典往往...

【教学目标】1. 知识与能力：体会新闻写作的特例，揣摩、理解意蕴丰富的语言，感受作 者别样的情感；2. 过程与方法：注重情感体验，用诵读法拉近学生与文本的距离，紧紧围绕 标题设疑、解疑。3. 情感态度和价值观：思考战争对生命的毁灭，对人性的摧残；呼唤人性的 善良。【教学重点】挖掘文本背后作者...

教学中借助现代信息技术,还原生活场景,激活学生头脑中原有的知识储备,帮助他们回忆自己亲身的经历,在新旧知识板块之间架起一座链接的桥梁,从而拉近与文本之间的距离,能有效帮助学生感悟文本。如《七律长征》一课学生对长征这一历史事件缺少感性认识,利用远教课程资源播放《长征》纪录片,重现历史背景, 学生通过具体可感的...

有效运用多媒体技术手段，有利于拓展语文教学的教育空间，使学生获取更多的信息。它可以拉近学生与文本的距离，使学生了解世界各地的风土文化；可以让学生在历史的长河中畅游；也可以配合课文，适当的补充一些有关的材料和说明，它能够变抽象为具体，变动态为静态，化枯燥为生动，从而大大降低学生理解知识的...

[课题的导入从学生的已有知识入手,加深了对寓言的认识,又拉近了学生与文本之间的距离,激发了学生的学习兴趣,调动了学生的学习积极性。] 二、初读课文,识字读词 1、同学们打开课本,自由读读课文,遇到不认识的字画下来,想办法认识它。 2、你遇到了生字是怎么做的?(我是拼读上面的拼音读会的。师:你很会学习,能...