[归纳]氯气不具有漂白性,氯气溶于水才具有漂白性,是因为氯气和水发生了反应,产生了具有漂白性的物质。 [板书]c.氯气和水反应 Cl2+H2O==HCl+HClO [结论]氯气无漂白性,溶于水的氯气可以部分和水反应生成 和, 具有漂白性 [阅读思考3]次氯酸的性质: ①氧化性:次氯酸具有强 性,可以用来杀菌消毒和漂白; ②酸性...

1.在通常情况下:氯气是黄绿色的气体、有刺激性气味、密度比空气大、熔沸点较低、能溶于水易溶于有机溶剂、易液化.1体积水在常温下可溶解2体积氯气.2.氯气有毒,闻有毒气体气味的方法是(扇动法):用手轻轻在瓶口扇动,使极少量的气体飘进鼻孔.思考:和其他学习过的气体相对比,氯气的物理性质有哪些“特性”?答案...

[板书]一、活泼的黄绿色气体——氯气 [展示]一瓶氯气。引导学生从颜色、气味、状态、密度、毒性等方面进行归纳。 [板书]1. 氯气的物理性质:黄绿色、刺激性、有毒气体 [提出问题]对于有毒气体或未知气体应当如何闻其气味? [学生活动]参照课本P71图4-15,请一名学生上台演示闻气体的方法。 [过渡]我们知道元素的...

1、将湿润的淀粉-KI试纸靠近盛Cl2瓶口，观察到试纸立即变蓝，则证明已集满。2、将湿润的蓝色石蕊试纸靠近盛Cl2瓶口，观察到试纸先变红后褪色，则证明已集满。3、实验室制备氯气时，常常根据氯气的颜色判断是否收集满。

我将在课堂上引导学生使用讨论总结,板书演绎,习题巩固的学习方法来学习,以达到更好的教学效果。 六、教学设计的程序 提出问题→实验(钠和氯气的反应)→进行表征性抽象→再进行原理性抽象→得出结论(离子键的定义)→离子键的实质→离子化合物的概念→构成离子键的粒子的特点→电子式书写及用电子式表示离子化合物的形...

七、板书设计 最后说一下我的板书,板书内容包括乙醇的物理性质、化学性质,乙醇的化学性质有2个,我将其提纲挈领地反映在板书里,便于学生清楚它们之间的逻辑关系。 4.高二化学上册教案范例 一、教材的地位和作用 电化学是高中化学知识框架的重要组成部分,在高考以及高二学业水平测试中占有重要地位。"原电池"作为电化学...

我将在课堂上引导学生使用讨论总结,板书演绎,习题巩固的学习方法来学习,以达到更好的教学效果。 六、教学设计的程序 提出问题→实验(钠和氯气的反应)→进行表征性抽象→再进行原理性抽象→得出结论(离子键的定义)→离子键的实质→离子化合物的概念→构成离子键的粒子的特点→电子式书写及用电子式表示离子化合物的形...

[板书] [叙述]氧化还原反应是有电子转移的反应。 氧化还原反应的方程式的系数是与反应过程中得失电子的数目相关的。 在氧化还原反应中,失去电子的物质叫做还原剂,还原剂发生氧化反应,表现还原性。可以这样记忆:还原剂化合价升高、失电子、具有还原性,被氧化。 [思考与讨论]辨析在2Na+Cl2=2NaCl的反应中,氧化剂和还原...

[学生活动]:通过案例《研究氯气的性质》体会研究物质的一般程序。 1:设计研究的性质的实验方案,性质的预测和实验方案的设计,观察的记录和分析。 2:利用实验室提供的药品研究氯气的物理性质。 3:预测的性质。 4:进行和Fe,和的实验。 5:实验的记录和分析 6:组间交流:①研究方案。 ②对的物性质的研究情况。 ③...

九、板书设计 第一单元 氯、溴、碘及其化合物 一、氯气的生产原理 （一）实验室制法 1、实验原理： 4HCl(浓)＋MnO2 === MnCl2＋2H2O＋Cl2↑ 2、收集装置：向上排空气法或排饱和食盐水法 3、验满方法：看颜色或用湿润的淀粉碘化钾试纸 4、尾气处理：氢氧化钠溶液 2NaOH + Cl2 = NaCl +...