核心素养包括三方面、六素养，其中分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。
中小学生核心素养指的是学生应当具备的、能够适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。教育的根本任务是立德树人，而核心素养概念的提出是对立德树人这一根本任务的具体化。其中必备品格主要指正面人格，如公义、慈爱、无私、善良等，而关键能力包括认知能力、合作能力、创新能力和职业能力。
核心素养同学科课程教学关系
一方面，核心素养指导、引领、辐射学科课程教学，彰显学科教学的育人价值，使之自觉为人的终身发展服务，“教学”升华为“教育”。另一方面，核心素养的达成，也依赖各个学科独特育人功能的发挥、学科本质魅力的发掘，只有乘上富有活力的学科教学之筏，才能顺利抵达核心素养的彼岸。
核心素养还是学科壁垒的“溶化剂”。以核心素养体系为基，各学科教学将实现统筹统整。比如“语言素养”，它并非专属语文一家，体育课也有——有可能只是手势和眼神，一个快球、快攻就发动了。现代社会中，人们有效交流的非文字信号能力也是“语言素养”。
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