：《考研思想政治理论真题全解全析》是专为全国硕士研究生入学统一考试的公共科目政治学科编写的一本真题典范图书。本书的真题分为两篇，上篇是近十年真题分类汇编，下篇是近五年真题套题。真题分类汇编主要是按照各部分各章的顺序来编排，这样有利于考生集中训练各章真题。下篇中的近五年真题套题，有利于考生不同阶段实战训练。这种组合的真题图书，更切合考生的实际需要。
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2010年考研政治新增加的中国近代史,谁有这门课的复习资料?
2010年考研*大纲中新增了两门课程，对于其中的《中国近现代史纲要》（以下简称《纲要》）这门课程，很多考生都比较犯怵，尤其是对一些在职考生来说，没有学习过改革后的课程，因此对考研*无形中产生了一种畏难的心理。今天我就《纲要》这门课程谈一谈它的难度和考查目标，给大家吃一颗定心丸。
一、《中国近现代史纲要》的复习有规律可循
在恢复高考后的高校*课改革中，这门课的的沿革是：《*党史》-《中国*史》-《*思想概论》-《中国近现代史纲要》，考研*科目的变化，也遵循了这一沿革。所以，《纲要》这门课看似新课，它也是有真题可参考的，复习也是有规律可循的。
二、容易复习 容易得分
《纲要》这门课应该说是得分比较容易的科目，这门课程就是历史的纲要，多半是以历史事实连串起来的，近代史上那些事，同学不陌生，如果同学用功勤记忆应该拿到该拿的分。所考科目中，《纲要》相对比较容易得分，从这个角度来讲，我建议各位考研教育.网学员以及所有2010年考研的朋友们，大家应该树立信心，在战略上藐视它，当然，战术上还得重视。
三、《中国近现代史纲要》考查目标
高校开设这门课程的教学目的，既是对学生的要求，也应该是命题的思路，教学大纲要求学生通过《纲要》课程的学习，达到的目的是：“两个了解、三个选择”。了解国史、国情，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，选择了中国*党，选择了社会主义道路。主要是要认识近现代中国社会发展和*发展的历史进程及其内在的规律性。
在《纲要》这门课的教学中，根据教学目的要求，老师围绕*、现代化这两个主题来展开讲解，这两个主题的展开就是要完成近代中国的两大历史任务：争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民富裕。考研复习自然也要围绕这个主题来展开，出题的专家，自然要根据考纲围绕教学目的来考察考生的相关能力。
2010年考研政治新增加的中国近代史,谁有这门课的复习资料?
2010年考研*大纲中新增了两门课程，对于其中的《中国近现代史纲要》（以下简称《纲要》）这门课程，很多考生都比较犯怵，尤其是对一些在职考生来说，没有学习过改革后的课程，因此对考研*无形中产生了一种畏难的心理。今天我就《纲要》这门课程谈一谈它的难度和考查目标，给大家吃一颗定心丸。
一、《中国近现代史纲要》的复习有规律可循
在恢复高考后的高校*课改革中，这门课的的沿革是：《*党史》-《中国*史》-《*思想概论》-《中国近现代史纲要》，考研*科目的变化，也遵循了这一沿革。所以，《纲要》这门课看似新课，它也是有真题可参考的，复习也是有规律可循的。
二、容易复习 容易得分
《纲要》这门课应该说是得分比较容易的科目，这门课程就是历史的纲要，多半是以历史事实连串起来的，近代史上那些事，同学不陌生，如果同学用功勤记忆应该拿到该拿的分。所考科目中，《纲要》相对比较容易得分，从这个角度来讲，我建议各位考研教育.网学员以及所有2010年考研的朋友们，大家应该树立信心，在战略上藐视它，当然，战术上还得重视。
三、《中国近现代史纲要》考查目标
高校开设这门课程的教学目的，既是对学生的要求，也应该是命题的思路，教学大纲要求学生通过《纲要》课程的学习，达到的目的是：“两个了解、三个选择”。了解国史、国情，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，选择了中国*党，选择了社会主义道路。主要是要认识近现代中国社会发展和*发展的历史进程及其内在的规律性。
在《纲要》这门课的教学中，根据教学目的要求，老师围绕*、现代化这两个主题来展开讲解，这两个主题的展开就是要完成近代中国的两大历史任务：争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民富裕。考研复习自然也要围绕这个主题来展开，出题的专家，自然要根据考纲围绕教学目的来考察考生的相关能力。下载本文
