在教学六年级语文《月光曲》这一课时，我们需要对教学内容进行细致的梳理和语言上的优化，确保教学目标的达成。以下是对教学设计的修改润色，以提升内容质量并保持语义的连贯性和准确性。
一、教学目标
1. 学生能自主学习并掌握本课八个生字，正确读写并理解“谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼”等词语。
2. 学生能够读懂课文，理清课文层次，有感情地朗读关键语段，了解贝多芬创作《月光曲》的经过。
3. 学生通过贝多芬的言行体会其丰富的心理和情感，初步感受音乐家对穷人的同情和对音乐的热爱。
二、教学重点与难点
领会贝多芬创作月光曲的心情。
三、教具准备
课件
四、教学过程
在导入新课《月光曲》时，我们这样设计：同学们，今天我们将要学习一个美丽的传说，《月光曲》（板书课题）。这篇课文不仅文字优美，而且主人公的心灵更加美丽。通过深入学习，我们将会被这份美丽所感染。大家准备好了吗？
1. 出示学习目标，指名读。
1.1 学会8个生字，掌握相关词语。
1.2 读懂课文内容，有感情地朗读关键语段。
1.3 体会贝多芬丰富的心理和情感。
2. 出示自学提示。
2.1 学生用喜欢的方式通读全文，圈出生字并读准字音，画出重点词语并交流理解意思。
2.2 再读课文，思考《月光曲》的特点及创作者。
五、先学——学生自学课文，教师巡视
六、后教——评价与指导
1. 交流自学情况
1.1 检查生字、重点词语。
1.2 理解课文内容，确认《月光曲》的作者和课文讲述的事件。
1.3 解释“传说”一词，并讨论课文是否只是传说。
2. 检查自学课文情况
2.1 《月光曲》的特点和创作者。
2.2 课文讲述的具体事件。
七、学习贝多芬为兄妹俩弹琴的经过
1. 出示自学提示。
1.1 学生认真读第一件事的内容，与同桌交流经过。
1.2 思考贝多芬的言行及内心感受。
2. 先学——学生自学课文，教师巡视
3. 后教——评价与指导
4. 交流贝多芬创作《月光曲》的经过，并体会其心理。
八、当堂训练
1. 学生读自己喜欢的语段。
2. 学生抄写生词。
通过以上教学设计的修改润色，我们旨在提高教学效果，使学生更好地理解和感受《月光曲》的内涵，同时培养他们对文学和音乐的兴趣。
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