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一、直接写得数（18）6+4=9-7=3+4=9-2=9-5+4=7-4+6=4+5=9-6=0+10=5+3=10-8=9+10-4=9-5=6+3=8-5=3+7=8-3+5=9-9+10=二、填空（26）1、与10相邻的两个数分别是（）和（）。2...

1.教学课程:1:学习十以内相邻数2.学习二十以内分与合2.教学重点:学习十以内的相邻数,二十以内的分与合。3.教学目标:1.让家长认识到幼小衔接课程的必要性2.让孩子能掌算数的基本能力4.教学准备:两个面具(喜洋洋,懒洋洋);...

如果是四舍，那第三位就应该小于等于4：（8.191）（8.192）（8.193）（8.194）如果是五入，第三位就大于5：（8.185）（8.186）（8.187）（8.188）（8.189）

幼小衔接经典应用题集锦1、同学们听叔叔讲故事，二年级去了8人，一年级比二年级少去两人，一年级去了多少人？2、饲养小组养了10只白兔，7只黑兔，白兔比黑兔多几只？3、小东有13个练习本，比小明少一本，小明...

前几天，龙龙妈妈吐槽，自己一个不大不小的烦恼：幼小衔接都上完了，但到现在数学加减法还总是出错，2+5=7，2+6竟然还等于7，可是3+6又能等于9了……她带着孩子一遍遍的练习，但正确率还是像过山车一样，真是不...

正常情况下，应先教数的组成、分解，再教加减法，这也是孩子的数学发育过程，我们是在教会加减法后才教分解、组成的，由于是颠倒了，所以感觉很容易。还是举例5，先拿出5个物品，你告诉他5可以分成3和2、1和4，反之组成...

3,幼小衔接数学教育要以思维训练为主,不能只看孩子会数几个数、会做几个训练题。4,幼小衔接,不是纯粹知识性的衔接,而是生活的自理能力、学习的独立自主能力等方面的衔接。5,幼小衔接的捷径就是从孩子的兴趣下手,激发孩子对小学...

8-5=38-3=57-5=27-2=5

数感能力是三大数学核心能力之一，《3-6岁儿童学习与发展指南》中将其定义为“感知和理解数、量及数量关系”。数感能力主要涉及“感数和计数”“数符号”“数的分解与组成”“度量”四个方面，具体能力分级如下：小班（3-...