中职生如何管理?
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发布时间：2022-05-14 01:55
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热心网友
时间：2023-11-21 23:48
由于生理、心理及环境的影响，人的能力是有分化的。各擅长学科的学习是一种能力，能协助老师管理也是一种能力，喜欢文体项目也是一种能力，擅人事、懂经营也是一种能力。有些人记忆力强，有些人逻辑性强，有些人比较感性，有些人则是比较理性。这些差异都是社会的重要组成部分，千年不变，万年不改，这就是我们这个多彩的世界。不你管喜欢什么，都可以去学习，都是学习行为，我们老师唯一要把握的是，学生的这种学习行为是有利于社会、有利于自己生存的，将来不会害人害己。所以，我们老师不能用唯一标准去考量学生，不能以身示范坏的行为，我们就是要引人向善，自己必须做好人。我们就算是不能培养出读书能手，我们可以培养对社会有用的人啊！我们可以培养能在社会上生存的人人啊！至少不能为了考试高分，把学生变成一个对家庭、老师、社会充满仇恨的“坏人”。我们也还可以让学生做一个对社会无害的好人，这也是功德一件。
2、关于什么是学生管理？
班主任专业的班级管理是：搭建管理组织，优化管理结构、制定管理制度、落实岗位责任、设计工作流程、制定行为标准、检查执行效果，收集管理信息、分析问题原因，然后进行改善。总体来说是班主任怎样授权和控制。在偶发事件中，我们怎样对事态进行控制？怎样应变？怎样处治？这些是管理技巧打，临时动用的强制手段也是以保障安全、控制事态也采取的非常手段。我们有的老师，为了让学生听话，不敢再犯错，采取侵害学生身心的暴力手段来管理，希望能吓住学生，因为学生处于弱势，这招屡试不爽，被在有人拿来当法，错误地认为这就是学生的管理方法。然而，打人骂人、让学生不敢犯错不是管理学研究的手段，也不是合法的行为。任何一个优秀班级都不是打骂出来的，任何一个优秀班主任都不是当“坏人”当出来的。事实证明暴力最简单，但伤害也最大，不要幻想伤害别人的同时不会自伤。
热心网友
时间：2023-11-21 23:48
