如何建立良好的班集体

发布网友发布时间：2022-05-13 22:52

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热心网友时间：2023-07-18 19:31

”一个良好的班集体对学生的健康发展有巨大的教育作用,作为班主任应该怎样做,才能构建良好的班集体,不断促进学生健康发展呢? 我认为应做到以下几点：一、让班集体成为一个可爱的大家庭-------班主任与班级人际关系的调适如果说班级是一个大家庭的话，班主任就是这个大家庭的家长。这个大家庭的成员会形成一种什么样的关系呢？这是班主任建立班集体时首要思考的问题。怎样会做好这方面的工作呢?⒈发挥班级中群体的作用，调适班级群体的关系首先班主任在班级管理中应充分利用和强化班级群体的群体效应，发挥其凝聚力、群体规范性以及规范的同化在教育学生中的作用。增进班级的凝聚力，首先必须让每一位学生在班级中找己的位置。变“1：50”为“1＋50”，让每一位学生充当班主任的小助手其次班主任在班级管理和教育中还要努力做到关心每同学，特别是有一定缺陷容易受歧视的学生。要努力倡导同学间相互尊重、相互帮助、平等协商的处事原则。对班级中的一些大决定尽可能地形成较为一致的认识，使每个学生对班级的措施形成共同感受，使学生在理智上、情感上维护自己的班级。群体规范是约束班级学生的行为准则。群体规范包括上上级部门制定的用以约束、指导学生的规章条例，如《中学生守则》，《中学生行为规范》以及学校制定的规章条例。同时班级群体规范括班级制定的对本班的一些要求、规定和做法。这些都属于群体规范的范畴。除此之外，群体规范还包含若干非正式群规范，这是学生间的一种约定俗成。它一方面表现为对某些问题的态度，如对抄作业行为的态度，对自私行为的态度等。另一方表现为一种行为习惯。如上课是否积极举手发言，对同学有是当面指出还是背后议论等。⒉重视非正式群体的作用，调适与非正式群体的关系非正式群体可根据群体目标与班级正式群体目标的一致程度分为积极的、消积的、中间型的和危害型的四种。常交往和正当的志向与爱好，促使其在一定程度上去影响班级的其他成员。班主任可利用他们之间感情密切。相互信任、说话投机的特点，开展批评和自我批评，去帮助班主任做好其中某些成员的思想工作。班主任还可以倡导在他们中间开展互帮互学的活动，取长补短共同进步。班主任也可以利用其首领威信高、有群众基础的特点，让其担任班级中的某些职务，将非正式群体中好的习惯、作风推广到班级中去，将他们的目标纳入班级目标的轨道。班主任可以考虑利用他们成员之间互相信任、沟通信息迅速的特点，转达和贯彻学校意图，收集学生中的各种反馈以及其它信息。由于非正式群体内部凝聚力强，其成员爱好交往，可将某些班主任一时难以顾及的工作交给他们去完成。对于消极型非正式群体要坚持争取和改造相结合的原则。如果引导得当，可成为班级的一种辅助力量，反之会成为班集体建设的阻力，成为对班级的一股破坏力量。在目标上，由于这类非正式群体的目标与班级目标相距较大甚至相修。班主任应善于在这种差距之中寻找两者的契合点，在对立中抓住统一，利用契合点加以引导，促成其向班级目标靠近。在思想上，要对其成员循循善诱地进行教育，对其错误认识和不正确的是非标准、人生观加以引导、分析和教育。在行为上。要加以约束和训练。通过训练巩固其行为习惯中好的一面，约束其不良习惯的发展。在组织上，一方面做好其首领式人物的工作，通过首领人物的转化来带动其他成员的转化。二是做好分化工作，区别对待一般成员和少数性质严重的反却减轻他们的相互依赖性，这样可以先转化部分成员，削弱群体力量。三是利用优秀学生对其成员施加影响，将一部分成员吸引到积极型的非正式群体中去。四是对个别害群之马决不姑息迁就，而是给予必要的处罚。对于中间型非正式群体要持慎重的态度，坚持正面积极引导和帮助的原则。首先是对他们的群体目标和行为作出正确判断和分析，既要肯定其积极的一面，又要帮助他们克服和改进消积的一面。二是提高班集体建设的目标效应，用班集体的凝聚力去吸引他们，使他们体会到只有加强班集体建设，才能真正满足他们个体和群体的需要，将满足自己需要的途径寄托在班集体建设上。三是加强情感交流。作为班主任要满腔热情地对待他们，多表杨少批评，多帮助少责难。鼓励优秀学生接近他们，影响他们。四是给这些群体成员提供为班级发挥作用的机会，鼓励他们为班级施展自己的聪明才智。从中强化他们的班级意识。二、建立良好的师生关系，增强班主任的感召力师生关系是班级人际关系中最重要的一个方面。师生关系如果出现问题，会造成学生对老师没有亲近感、缺少信任感甚至产生厌恶感。这样必然使学生在教育过程中缺少积极性，产生被动感，在行动上偏离教育目标，甚至与班主任产生对抗的心态。作为一个班主任要建设好一个班集体，如果缺少师生之间的情感纽带，是难以实现工作目标的。有了良好的师生关系能增进班主任的人格魅力，增强班主任的号召力，增强班主任自身的榜样效应，有效地减少和降低贯彻班主任意图的阻力和难度。总之、处理好师生关系，生生关系是建立良好班集体必不可少的条件。