将相和你最喜欢谁,拿他写一篇作文400字

发布网友发布时间：2022-05-14 00:55

共5个回答

热心网友时间：2023-11-15 18:18

我们的课文上有一篇文章叫《将相和》，主要讲了蔺相如凭借赵王的重用后建立了许多功劳，但大将军廉颇不服气、嫉妒相，总想让相下不了台。一次，相说：“你说秦王厉害还是廉颇厉害呢？如果我跟将不和就会削弱赵国的力量，国家则危。这话传到将耳里后，觉得非常惭愧，就背着荆条上门请罪。
我非常佩服将和相。在人们心目中，将一定是一个攻无不克、战无不胜、威武勇猛，性格非常坚定的人，但他发现自己错后，能主动上们请罪，这让我十分钦佩，也值得大家学习。还有相，他聪明机智、顾全大局，时刻为祖国的利益着想。
但更重要的是团结。“团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢……”这首歌说得没错，就好比拔河比赛，只要大家团结一致、齐心协力，就一定能获得胜利。俗话说：“单丝不成线，独木不成林，”一个人的力量微乎其微，就好像一盘散沙，但只要融入集体中，这力量就比铁还硬，比钢还强，一滴水只有放入大海才能永不干，一个人只有把他自己和集体事业融合一起的时候才能有力量，力量从团结来，智慧从劳动来，团结是推动大家冲向胜利的巨大力量。
在生活中，大家要团结，绝不能因为一点小事斤斤计较，破坏友谊，破坏集体，因为团结是一种推动大家冲向胜利的巨大力量！

热心网友时间：2023-11-15 18:19

　战国时期，蔺相如因完璧归赵立了大功，赵王便封他为上卿，官位在身近百战，屡建奇功的大将军廉颇还要大。廉颇很不服气，就想给蔺相如难看，事事处处找茬，蔺相如为了避免矛盾也就事事处处让着他。有的人不理解就去责问蔺相如，蔺相如委婉的说：“强秦之所以不敢欺负赵国，就因为赵国文有蔺相如武有廉颇。倘若我们互相争斗，两虎相斗必有一伤，到时候得利的是秦国啊。”这些话传到廉颇的耳中，他非常震动也非常惭愧。他顾不得体面，特意选了蔺相如大宴宾客的那一天，赤身*，身背荆条去向蔺相如请罪。廉颇的真诚也感动的了蔺相如，此后两人便结尾生死之交，共同辅佐赵国在一段时间里，秦国不敢侵犯赵国。
　　这个故事很感人，读了受益匪浅。在日常的生活中，如果别人的成绩比自己好，就应该虚心向别人学习，取长补短。决不能有嫉妒心理。这次输了最好的方法就是用别人的成绩来激励自己，更加的努力更加的奋发，争取下次超过他。
　　我们还要向蔺相如学习，顾全大局，要学会宽容与理解。
　　如果我们都能像廉颇那样，心胸开阔的话，世界将变得更加美好。

热心网友时间：2023-11-15 18:19

　前几天，我们学了《将相和》这篇课文，这篇课文通过对“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过。

　　《将相和》不仅赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏*的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质及*远见，而且赞扬了廉颇勇于改过的精神，同时还赞颂了他们的爱国思想。

　　通过学习这篇课文，我体会到，在班级中我们也应该互相配合。在学习上，成绩好的同学要帮助成绩差的同学；在体育方面，男同学也应该多帮助女同学和指点女同学；在生活方面，男同学比较粗心，女同学比较细心，在男同学理会不到的地方，女同学就该多提醒男同学；在体力方面，女同学比较差，男同学就该帮助女同学做一些力所能及的事情。从而使我们的班级成为年级段甚至于全校的明星班级！

　　其实，小到一个班级，大到一个社会，都必须互相帮助、以和为贵，只有这样，我们的班级，我们的生活才会变得更加美好，我们的国家才会更加繁荣富强！

热心网友时间：2023-11-15 18:20

热心网友时间：2023-11-15 18:21

这篇课文由“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事组成。每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，合起来构成《将相和》这一完整曲折的故事。教学时，我的思路是：先引导学生比较充分地阅读课文，从整体上弄清《将相和》这个故事的来龙去脉，弄清三个故事之间的内在联系；然后精读各个小故事，深入研究每个小故事涉及的有关问题，最后引导学生评价故事中的主要人物。
弄清三个小故事之间的内在联系并对人物评价之后，我让学生给每个小故事加上标题，主要是训练学生的概括能力。只要基本符合故事内容我都给予了肯定，关键是要求学生讲出概括的理由。再让学生弄清三个小故事之间的联系时，我根据学生的实际水平，只要他们能说出其中的因果关系即可，没有过高的要求，目的是要调动学生参与的积极性。
学生精读课文时，我结合课后的“思考.练习”，让学生提出自己感兴趣或不懂的问题，组织学生交流讨论，先分小组讨论交流，再由代表参加全班的交流讨论。学生的积极性高，学习兴趣浓，对于提出的问题，教师要善于引导学生梳理，主要是理出那些围绕课文重点、难点的问题，供学生讨论；对于那些跟课文关系不大的问题，启发学生在课外研究。
这篇课文不但以鲜明的人物形象、曲折动人的故事情节引人入胜，更以主要人物蔺相如的高尚品质给人启示和教育；廉颇这位老将军脱下战袍，背上荆条，登门请罪的精神也令人敬佩。教学时，我引导学生在阅读中动心动情，产生积极的情感体验。结合“思考.练习”让学生说说喜欢课文中哪个人物，为什么喜欢他，鼓励学生发表自己的见解，把自己的见解说具体，说清楚。只要言之有理，我就加以肯定。目的是鼓励学生参与课堂，训练他们的口头表达能力，培养他们的爱国思想和美好品质。
回顾这篇课文的教学，老师教得轻松，学生学得愉快，追其原因，是把新的教学理念融入课堂，把课堂这个主阵地交给学生。但细想过程，也存在不足。一是在有感情的朗读训练上有些忽略；二是对人物形象的分析，老师包办代替的话有些多，应放手让学生讨论交流。
在今后的教学中要不断学习，不断探索，把新的教学理念贯穿课堂，让学生积极参与课堂，自学自悟，在教师的指导下，各方面的能力得到发展。