初中政治答题技巧。
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发布时间：2022-04-21 21:18
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时间：2022-06-28 16:47
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时间：2022-06-28 18:05
初中*的答题技巧你都知道多少?
现在初中*是对于很多的学生来说是非常困难的,所以很多的学生想知道有什么答题技巧可以使自己在考试当中取得更好的成绩,一般来说教师在讲题当中会说答题的技巧,提高学生的答题能力,现在初中*试卷的题目一般可以分为选择、建议、辨别、分析四种类型,每一种都会有专门的要求以及步骤,下面让我们来了解一下初中*的答题技巧吧!
评分标准
一、选择题
这种题型一般分为俩种类型,直选法与排除法,第一种是指按学习书籍的知识直接挑选出正确的答案,但是如果碰到比较困难的题目最好直接是使用排除的方式,一般就是选择几个正确或者完全错误的答案,然后慢慢推算做出正确回答,当做题的时候需要先找出与回答无关的选项,这样可以快速的让自己找出正确的回答.
二、建议题
这种体型一般是让学生按给出的材料进行考虑,一般是考察学生的综合以及时间的能力,在解决这种类型题目的时候需要注意一下的几点!
明确要求,需要认真的分析给出的条件,然后需要知道题目的要求,确定属于那种问题,然后按书籍当中的内容做出回答,当然答案需要切合实际.
中心,在回答这种题目的时候需要认真的查看题目,然后全面的了解给出材料的内容,做出回答的时候不可以偏离中心.
完整,一般建议从多个较多进行入手,解决问题,需要完完整整的表达出来,不可以只表达片面的问题.
分数,回答的时候需要按这道题目的分数进行回答,如果分数比较高的话可以多回答一些,分数比较少可以少回答一些.
三、说明题
这需要学生按所提供的信息进行回答,配合自身的观点进行回答,回答这种类型的题目不可以过于着急,需要耐心的审题,然后陈述出答案.
四、分析题
这种题型一般在考试当中占的分数比例比较高,回答这种题目需要先分析所给的材料,找出需要的信息,然后需要找出自身回答的方向,最后就是整理出需要回答的答案,一般情况下使用这几种方式就可以完全解决这种问题.
解题方式
以上就是初中*的答题技巧,在写这种卷子的时候需要仔细的审查题目,详细的全面回答问题,一般可以取得比较满意的分数.
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时间：2022-06-28 19:40
1、“是什么”型题目。
这个只需要熟悉课本的知识点，按照题目答题就可以。 2、 “认识”型简答题
1）设问方式： “如何认识”“如何看待”“谈谈对某一现象的看法”“分析某一现象”等等
2）解题方法：
“判断表态——阐述道理——明确做法”的思路来作答。 也可按是什么——为什么——怎么办作答。 3、“启示”型题目
设问方式： 给我们什么启示？
解题方法：归纳出材料所反映的知识和道理，然后再推论出我们（包括国家、社会、企业、青少年等）现在应该怎么办。 答案要做到观点与材料相结合。
4、“辨析题”“评析”型题目
1）设为方式：一般是运用所学知识对某一观点或某一行为作评析。2）解题方法：回答此类题目一般是先判断“对、错或不全面” ，其次写出相应的理论依据（一些法律规定，或教材的某些理论观点）；再联系材料中的观点（事实依据）或行为进行分析，最后针对错误的观点 或行为写出正确的观点或行为。
四步曲：判断表态，说明理由，联系材料，明确做法
5、“漫画”型题目
解题方法：要找准漫画与知识的链接点，必须做好“三看”
1）看标题。粗略地觉察到此漫画与教材上什么知识点相关联。
2）看文字。漫画中的语言往往言简意赅，一字千金，它对正确领会漫画寓意很有帮助作用。
3）看画面。漫画常用的手法是夸张，所以，在观察漫画时，要认真观看漫画的画面，特别是看漫画的夸张之处，找到知识切入点。
6、“图表”型题目
解题方法：首先要看图表的标题，一般来说标题直接反映了图表的内容。其次要做到“三比”：
①横向比。横向比就是把图表中的同一横栏的数字作比较。 ②纵向比。就是把图表中同一纵向栏目的数字进行比较，看比较出来的数字有何变化。
③综合比。就是把横向比和纵向比的数字综合起来比较、考虑，概括出整个图表反映出来的中心。 最后，还要注意到图表下面的注释。
7、“体现”型题目
1）设问方式：有“体现了什么?”“怎样体现 ”“如何体现 ”等。 2）解题方法：
一定知识点： 确定考核的知识点是什么？ 二联系知识点：联系所给材料与所学知识。
三疏理、作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是答案要点。
8、“反映”型题目
1）设问方式：反映了某一问题发生了哪些变化”“反映了什么现象或什么问题?”“说明了 “反映了某一问题发生了哪些变化”。
2）解题方法：是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法，即采用定点——联系——疏理、作答的解题思路。
9、“为什么”型题目
1）设问方式：有“为什么说？为什么要？”
2）解题方法：一般情况下要回答： “这样说”“这样做”的依据、意义（重要性） 、必要性等， 有时也要回答不这样做的危害性。
在解答中，一般应由近及远、由小到大、由直接到间接、有秩序、 有条理地展开说明。
10、怎么办”型题目
1）设问方式：一般以“如何”或“怎样”等来设问，有时也会以提建议的形式出现。 “如何” 怎样”
2）解题方法：一般可从思想认识上和行动上两大方面作答。 具体如： 1.青少年成才方面： ①树立......理想（意识）②发扬......精神 ③学习......知识，提高......素质 ④培养（提高）......能力，为......做贡献； 2.人口、资源、环境等方面怎样做 国家： 国家： ①宣传......知识，提高......意识 ②落实......* ③完善......法制，增强......的法制观念 ④加大......执法力度，严厉打击......行为 ⑤推广（开展）......活动 ；3.公民（青少年） ： ①宣传......知识（*） ，认识......重要性（意义） ②学习......知识，提高......意识，增强......观念 ③从自己、现在、身边小事做起，落实......行动 ④同......行为作斗争
11、“意义”型题目
1）设问方式：有“积极影响”“*、经济意义”等。 2）解题方法：
首先要明确有经济意义、*意义、社会意义。 还有对个人、国家、社会的意义。
答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料（抓住材料中的关键词、关键句）。
有些题目作答时还必须结合党和国家提出的最新精神。 12、“感想”型题目
有什么感悟或悟出什么道理，谈感想等。
解题步骤：是什么—为什么—怎么样（国家、青少年怎样做）
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时间：2022-06-28 21:31
答题技巧:
1、在概括时，要把材料读完，概括整个材料蕴含的道理，不能概括部分材料蕴含的道理，不能以偏概全。
2、概括题的答案应该是一个语言通顺、表意明确，言简意赅的陈述句，展现的是道理、原因、结果或要求，不要使用修辞手法。
3、对于漫画类概括题，特别需要注意漫画中的说明性文字、漫画的标题、漫画的夸张部分，这些地方往往是答题的突破口。
注意事项：
一个概括题可能有多个答案，但我们只需要写出一个，写出自己认为最符合题意最能得分的答案。切忌写出多个答案，要注意答案的唯一性。
4、认真审题。读懂题意，弄清题目问什么问题。
5、对号入座。根据题目所问问题，确定答题所涉及的知识范围，切不可张冠李戴，也不可遗漏知识点。
6、写答案时，观点原理要准确，紧扣题意来表达，事理交融要点齐，扼要简洁层次明。
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时间：2022-06-28 23:39
意义、作用型题目
这种题目要明白，意义和作用有好的一面也有不好的一面，根据材料的提示，确定是属于哪一种还是两者皆有，然后再确认对应主体，对个人、社会或者国家的作用和意义，注意要答全，答题常用语句“有利于、不利于……”“体现了……促进了……”等。
“材料说明了什么”型题目
这类题目得先知道材料讲了什么问题，然后再联系所学的书本知识，定点回归本质。要有这样的思考过程：材料在说一个什么事，概括出来，然后分析材料中的现象背后的本质或者材料本身的观点是什么，这种现象会产生什么影响，我们又该怎么做。这样一思考之后，答案基本上也就出来了。
启示型题目
这一类题目常见的设问是“这给了我们什么启示”等，在答这种题时，要先概括一下材料说了什么，然后从材料中获得的经验教训，正面的和反面的都要有，然后再说我们应该怎么做。
材料理解型题目
这一类题目常常会问“你对上述材料如何理解”或者“谈谈你对某个问题的认识”，要求作答。在回答这种问题时，先要分析材料，看材料中表达了哪几种意思，反映了哪几种问题，然后再联想课本内容，分析为什么，然后怎么做。
提建议型题目
这一类题会要求你给出建议或者问怎么解决某个问题，在回答时，先明确问题是什么，建议的对象是什么，通常有三个层面，个人、社会、国家，针对不同的对象要提出符合其身份的建议或措施。
行为评析类题目
这一类题目就是要求你对某个行为作出评价。回答问题时，先从材料中找准人物对象以及他的行为，然后从道德与法这个层面给行为定性，接着从课本上寻找依据，说一下这个行为带来的影响，然后提出解决办法，应该怎么做。
为什么要这样做型题目
这种题目常会问“请说一说这样做的依据”，在解答时，先说材料中的行为做法，将之分成若干个可能与书本知识点有关的部分，然后再一个个阐述这样做有什么意义或者不这么做会有什么危害。
“中学生怎么做”型题目
这一类题常见的设问是“作为中学生，你会怎么做”或者“你怎样用实际行动来应对某个问题”等。这一类题回答比较简单，主要是两块：思想+行动，先回答在思想上要怎么做，树立某种意识或者发扬某种精神，然后再针对某个问题你的具体行动。
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时间：2022-06-29 02:04
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时间：2022-06-29 04:45
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时间：2022-06-29 08:00
题型特点：评析题即要求根据材料对材料中的观点进行评价分析。这种题型主要考查明辨是非的能力、知识迁移能力和全面分析的能力。要答好这类试题的关键在于理清思路，言之有理，言之有据。
设问方式：①上述材料的言行正确吗,为什么？②运用所学知识，对上述材料中的人物的言论进行评判。
解题思路：“性质判断—理论依据—后果影响—表明正确的态度和行为”
① 明确对象，即抓住材料的人物的人物,紧扣其言行；②确定角度，要从多角度、全方位分析，不要遗漏；③运用书本知识，寻求理论依据，如：从公民与法、国情、道德、法律、责任、成才规律、人才标准、公民与集体等角度进行分析，角度不能重复，不能生搬硬套；④逐句分析或逐个分析。
下面结合例题，谈谈这类题型的审题与组织答案的方法。
例：随着经济的发展、人民生活水平的提高，在许多学校的学生中，也出现了“手机族”。校园里，朗朗的读书中经常杂着此起彼伏的手机声。而有许多同学对手机的档次要求，也越来越高，你的是“彩玲”的，我就要“拍照”的，更有的同学上课也发起了短信。同学们议论纷纷，有的同学认为：“现在生活条件好了，花点钱享受也是应该的。”
材料中这些同学的言行对吗？为什么？
例题分析：该题既要对同学的“言”进行分析，又要对同学的“行”进行分析，主要涉及对九年级基本国情、合理消费和艰苦奋斗等知识的考查。考生应先针对材料进行必要的发散思维，如从公民与法、国情、道德、公民与集体等角度多分析，寻找判断依据。
答案组织：
第一步，性质判断：
材料中这些同学的言行是错误的，这是盲目消费、奢侈浪费的不文明行为，也是不珍惜父母劳动成果的表现。
第二步，理论依据：这些同学的消费观念，不符合我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情；违背了中华民族勤俭节约、艰苦奋斗的传统美德。
第三步，后果影响：不利于未成年人的身心健康，不利于青少年成长和成才，败坏了校园风气，高消费会导致盲目攀比，甚至会诱发违法乱纪行为。
第四步，表明正确的态度和行为：我们应该提高道德修养，树立正确的荣辱观，以学业为重，要学会合理消费，并注重精神消费和绿色消费。
