你能想象一亿有多大吗

发布网友发布时间：2022-05-13 08:42

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热心网友时间：2024-02-22 13:39

题目描述的就不准确，或者是完整答案就千变万化了，因为你是单纯想象一亿，这个数有多大？还是一亿吨大米，还是一只蚂蚁，因为形容的数目不一样，所以可能给你的震撼也是不一样的，1亿和1亿的差别放上单位就差的太多了

热心网友时间：2024-02-22 13:40

第1单元大数的认识
1亿有多大
【教学内容】:教材第33页。
【教学目标】:
1.通过对具体数量的感知和体验，帮助学生理解数的意义，建立数感。
2.通过探究活动，经历猜想、实验、推理和对照的过程。
3.培养学生总结概括的能力。
【重点难点】:
重点：理解1亿的意义、建立数感。
难点：结合具体的量获得直观感受——1亿有多大。
【教学过程】:
一、创设情境，激趣导入
师：我们再来看看以一32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333433626532些用“亿”作单位的数。（课件出示：有关1亿的小资料生1：1亿个小朋友手拉手，可以绕地球赤道3圈半。
生2：要画1亿个点，如果每秒钟画1个点，一刻不停地画，大约要画3年2个多月。
生3：正常人的心脏一年约跳4200万次，那么，跳1亿次要多久？
100000000÷42000000≈2.4（年）
2.4年就是2年零5个月。因此，正常人的心脏跳1亿次大约要2年零5个月
师：在我们的日常生活中，经常会看到这样一些较大的数，刚才我们看到的这些信息，就有以“万”、“亿”作单位的大数。你能想象并描述一下“1万”有多大？“1亿”有多大吗？这节课，我们就通过一些实践活动来感受一下。
二、探究教案，经历过程
师：请同学们以小组为单位，设计一个方案了解1亿有多大。首先选定你们小组需要什么东西。生：我们测量出2.