如何培养小学生应用拼音的能力
发布网友
发布时间：2022-05-16 05:11
共1个回答
热心网友
时间：2023-10-12 02:49
当今中国已进入信息化时代，中国文字也正向拼音化迈进。因此，拼音的应用越来越广泛，作用越来越大。比如人们应用手机，电脑发信息，发邮件都要用到拼音。现在小学生也普遍在应用手机和电脑。所以，学生学习拼音，阅读音节，迅速提高他们能够应用拼音的能力极其重要。因此训练提高小学生应用拼音能力的任务刻不容缓。
训练、提高学生应用拼音能力的方法
学生应用拼音从熟练读音节开始，首先引导学生掌握拼读音节的方法，即拼读法和直呼法。教师则先引导学生从拼读法逐步过渡到直呼法。学生在能够读出音节的基础上，教师便要加强训练学生快速读音节的能力。
我认为应该分三个阶段进行训练。初步训练，指导学生读写和听写课文中应该掌握的生字，词。他们在听写词语时应该把音节带上。当然，教师在念生字、词时，也应该念音节。如：“农民”音节是n-ong-nong,m-in-min.学生就应该写出nongmin。再写：
“农民”这个词。学生在能够快速书写音节的基础上，教师在光念生字词时，要求学生也要把拼音音节带上，如：抢救，学生听写出:qiangjiu，再写汉字：“抢救”。而且学生在听写时，心里就会默念到q-i-ang-qiang,j-iu-jiu；同时还可以引导学生听写一些简单的句子，带上音节，如：只有自己种，才有吃不完的菜。学生在听写句子时，要把音节写出来，如：youzijizhong,caiyouchibuwandecai。再写：“只有自己种，才有吃不完的菜”。
巩固练习：教师除了引导学生看拼音写词语，和简单的句子外，还要引导学生看音节朗读课文。随着年级升高，教师还可以引导学生给词语，句子注上音节。当然这些练习，可以在单元练习和测验中进行；在练习和测验时，不一定要按书上的词句，短文进行，教师可以根据社会现象和时代特征写出一些灵活机动的语词，让学生注音，如：电脑、网络、数码相机等；又如：喜羊羊这部动画片真好看。我喜欢喜羊羊，恨灰太狼等句子，引导学生注音。
训练提高学生应用拼音的能力
教师除了引导学生阅读带音节的课文，给语词注音以外，还要进一步引导学生说普通话，在校内推广普通话。如：引导学生朗诵诗，主持节目、当小主播、表演小话剧等方法，训练提高学生应用拼音的能力；同时，为了进一步训练学生应用拼音的能力，并能得到升华，教师要逐步诱导学生用手机，电脑以拼音打字的方式，给同学，亲友发短信，在网上和同学聊天。在网上查信息，资料；同时，还可以诱导学生根据自己说的普通话在手机，或电脑上用拼音打出音节来。
我想，教师只要在教学实践中，以多种方法，多种形式引导学生进行拼音能力的训练和提升，学生就能很快在实践中运用，就能很快地为信息化时代注入新的血液。
