以宣传大使的身份,为《觉醒年代》写一段推荐语。

发布网友发布时间：2022-04-21 22:06

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热心网友时间：2023-06-29 22:05

摘要时光荏苒，万象更新。在庆祝中国*党百年华诞的重大时刻，在“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点，当我们通过电视剧《觉醒年代》来深情回望红色历史起点，当今日青年用齐刷刷的弹幕“吾辈当自强”来表达对剧中前辈的敬意时，我们真切感受到：唯有不忘初心，接续奋斗，才能开创属于每一代人的历史伟业，才能实现中华民族的伟大复兴。咨询记录 · 回答于2021-07-28以宣传大使的身份,为《觉醒年代》写一段推荐语。时光荏苒，万象更新。在庆祝中国*党百年华诞的重大时刻，在“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点，当我们通过电视剧《觉醒年代》来深情回望红色历史起点，当今日青年用齐刷刷的弹幕“吾辈当自强”来表达对剧中前辈的敬意时，我们真切感受到：唯有不忘初心，接续奋斗，才能开创属于每一代人的历史伟业，才能实现中华民族的伟大复兴。能不能介绍电视剧《觉醒年代》中三位让你印象深刻的历史人物李大钊的仗义疏财、坚定果敢；鲁迅的卓尔不群、孤傲犀利；胡适的风度翩翩、从容淡定；*的意气风发、沉稳老成可以多一点吗，详细介绍印象中，《觉醒年代》是首部以陈独秀为主角的影视作品，也是首次全面客观地刻画这位新文化运动发起者和主要旗手、中国*党主要创始人的电视剧。以往在历史教科书和影视文学作品中，陈独秀的形象非常单薄。大家除了知道他是中国*党主要创始人和第一次国共合作时犯了右倾投降主义错误之外，对他的其他方面了解甚少。《觉醒年代》给我印象最深的三个人《觉醒年代》第一集，于和伟扮演的陈独秀一出场，就以不修边幅的性情中人形象，*了很多国人心目中的固有印象；随后，他和陈延年和陈松年两个儿子的矛盾冲突，给人留下了一个负面的父亲形象；和李大钊的一见如故，以及初次看到胡适《文学改良刍议》时激动的心情，表现出他识才爱才的一面；被北洋*关进监狱后的从容淡定，又表现出他为了信仰勇于牺牲的大无畏精神；经过不断探索，他开始信仰马克思主义，拒绝蔡元培的一再挽留，离开了北京大学，与李大钊一起筹建中国*党……以这样一个全面的视角，展现陈独秀的学识、性格、家庭、思想、信仰，可谓立体化地重塑了陈独秀的形象，使得历史教科书上的陈独秀一下子鲜活起来。于和伟的出色演技，也让荧屏上的陈独秀形象丰满生动，富有人格魅力。由于种种历史原因，我们一直看不到一个真实的陈独秀，在建党100周年之际，《觉醒年代》拨开历史迷雾，全面客观地在荧屏上塑造了陈独秀的形象，表现出实事求是的精神。《觉醒年代》中，马少骅饰演的蔡元培，还有他主政时期的北京大学，同样给笔者留下了极深的印象。《觉醒年代》给我印象最深的三个人蔡元培在北大提出的 “思想自由，兼容并包”的办学理念，开“学术”与“自由”之风，对中国大学教育有深远影响，但在没看《觉醒年代》之前，笔者体会不深。看的过程中，才越发感受到蔡元培作为教育家的伟大。剧中，他三顾茅庐请陈独秀担任北京大学文科学长，破格聘请刚博士毕业的胡适担任北大教授，不仅重用陈独秀、李大钊、刘半农、钱玄同、鲁迅等新文化运动干将，也重用辜鸿铭、刘师培、黄侃等守旧的国学大师，只看中他们的学识人品，对其“保皇”劣迹既往不咎。正是在蔡元培这种“思想自由，兼容并包”的办学理念下，*初期的北京大学才能完全摈弃新旧派别和学术门户成见，吸引全中国最优秀的人才加盟，引领全国文化风气之先。这样的蔡元培，能不令人钦佩和敬仰吗？正因如此，无论是孤傲犀利、卓尔不群的鲁迅，还是学贯中西、性格乖张的辜鸿铭，在蔡元培面前都非常恭敬。马少骅当年在电视剧《走向共和》中演活了孙中山，这次在《觉醒年代》中扮演蔡元培，同样惟妙惟肖，入木三分，很好地诠释了角色。《觉醒年代》给我印象最深的三个人《觉醒时代》中的北京大学，令人非常神往。不仅有思想和学术自由的风气，更有校长平等对话*总理和外长、反对总统的风骨，还有教授们每月数百大洋的丰厚薪酬。在书中和网上看过不少辜鸿铭的逸闻轶事，知道这是一个学贯中西的中国学者，性格乖张，风趣幽默。《觉醒年代》中，老演员毕彦君近乎完美地塑造出这个矛盾而有趣的人物形象。剧中，辜鸿铭甫一出场就自带几分喜剧效果：一身清朝遗老的装束，留着一根长辫子，带着一杆长烟*，两个仆人跟着，非常摆谱。《觉醒年代》给我印象最深的三个人陈独秀刚进北京大学担任文科学长，他就在台下唱反调，质疑其学历和学识；胡适第一次在北大亮相，他就傲慢地指责其英语口音是英国乡下人腔；他还在张勋复辟时参与和鼓吹帝制。这样一个人物，完全像是反面角色。不料，随着剧情的进展，辜鸿铭的反面形象通过一件件事逐渐得以神奇逆转。首先，他为了不被北大解聘，拿出真本事在校园里开讲座，讲《中国人的精神》，受到全校师生热烈欢迎；其次，北大解聘英国滥竽充数的外教风波中，他和陈独秀、李大钊、胡适等死对头一起去英国驻华大使馆谈判，展示出渊博的知识，对谈判成功起到了非常重要的作用。五四运动期间，北洋*教育部李*企图利用辜鸿铭与陈独秀、李大钊等人的矛盾，拉拢他、刘师培和黄侃复课，遭到辜鸿铭等人义正言辞地拒绝。这样一个知识渊博、古怪有趣的国学大师形象，受到很多观众的喜爱，成为剧中一个非常出彩的人物。归纳初中阶段重点学过的单质、酸、碱、盐以及有机化合物，总结各类物质的性质与用途。1、电离：H2SO4=2H++SO42- NaOH=Na++OH- Al2(SO4)3=2Al3++3SO42-2、物质的俗称和主要成分生石灰——CaO 熟石灰、消石灰——Ca(OH)2 【石灰水的主要成分】石灰石、大理石的主要成分——CaCO3食盐——NaCl 纯碱、口碱——Na2CO3 烧碱、火碱、苛性钠——NaOH 胆矾、蓝矾——CuSO4·5H2O碳酸钠晶体——Na2CO3·10H2O 氨水——NH3·H2O(学名：一水合氨)二、酸、碱、盐的溶解性1、常见盐与碱的溶解性：(如果不读出括号中的字，是不是一个较好记忆的顺口溜?)钾钠铵盐都可溶，*盐遇水影无踪。碳酸盐只溶钾钠铵(盐)。硫酸盐不溶硫酸钡，氯化物不溶氯化银。碱类物质溶解性：只有(氢氧化)钾、(氢氧化)钠、(氢氧化)钙、(氢氧化)钡溶。2、七个常见的沉淀物：中考范围：(由主至次的顺序)碳酸钙、碳酸钡、氢氧化镁、氢氧化铜、氢氧化铁;——可溶于酸的沉淀以阅读材料形式考察：氯化银、硫酸钡碳酸银——不溶于酸的沉淀3、四个微溶物：中考范围：Ca(OH)2(石灰水注明“澄清”的原因) CaSO4(实验室制二氧化碳时不用稀硫酸的原因)以阅读材料形式考察： Ag2SO4(鉴别SO42-和Cl-时，不用*银的原因); MgCO3(碳酸根离子不能用于在溶液中除去镁离子的原因)三、复分解反应的发生条件1、复分解反应口诀：复分解要进行，溶液中才可行;交换成分价不变;生成水、气或沉淀;不溶物溶于酸除了氯化银和硫酸钡。2、复分解的tips：(1)不溶性碱只能与酸性发生中和反应(2)不溶性盐，只有碳酸盐能与酸反应(3)KNO3、NaNO3、AgNO3、BaSO4不能做复分解反应的反应物四、溶液的酸碱性与酸碱度的测定1、指示剂———溶液的酸碱性：紫色的石蕊试液遇酸性溶液变红;遇碱性溶液变蓝。无色的酚酞试液只遇碱溶液变红注：不溶性碱与指示剂无作用;碱性溶液不一定是碱的溶液(特例：碳酸钠的水溶液显碱性)2、pH值———溶液的酸碱度：pH>7，溶液为碱性(越大碱性越强) ;pH=7溶液为中性; pH<7，溶液为酸性(越小酸性越强)。3、中考中常考：溶液为中性的盐——氯化如何在实验室制出H2、O2（三种方法）、CO2的实验室制法，列出课本上化学基本实验操作及其物理、化学性质【实验室制氢气】1.装置。发生装置：“固+液→”型。比如说一个锥形瓶，加一个双孔胶塞，一边是长颈漏斗（长颈漏斗下端要在液面以下），一边接收集装置。收集装置：向下排空气法收集装置或排水法收集装置。2.药品：锌粒（不使用纯锌，而是用粗锌，或在溶液中加几滴硫酸铜溶液，利用原电池和超电势的因素提高反应速率）、稀硫酸3.验纯：用向下排空气法收集氢气，用拇指堵住倒置的试管，靠近酒精灯火焰，松开拇指。若听到轻微的爆鸣声，证明氢气已收集满。（若使用排水法收集氢气，没有必要验纯）4.除杂：可能的杂质是水蒸气。用浓硫酸洗气即可除杂。5.氢气在实验室制取方法中体现出来的性质：难溶于水、密度比空气小。【实验室制氧气】一、加热高锰酸钾制取氧气1.装置。发生装置：“固→(加热)”型。一个略向下倾斜的大试管，距试管口1/3处加一个铁夹固定住，酒精灯外焰加热试管底有药品的部位。导管不能伸入试管太长，试管口处要加棉花。收集装置：向上排空气法收集装置或排水法收集装置。2.药品：高锰酸钾固体3.使用向上排空气法收集时，需要进行验满操作：将带火星的木条接近集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已收集满。氧气的检验：将带火星的木条伸入集气瓶瓶中，若木条复燃，证明集气瓶中为氧气。4.除杂：这种方法之下很少考虑除杂的事。5.氧气在实验室制取方法中体现出来的性质：不易溶于水、密度比空气略大。二、加热氯酸钾、二氧化锰混合物制取氧气1.装置。发生装置：“固→(加热)”型。一个略向下倾斜的大试管，距试管口1/3处加一个铁夹固定住，酒精灯外焰加热试管底有药品的部位。导管不能伸入试管太长。收集装置：向上排空气法收集装置或排水法收集装置。2.药品：氯酸钾、二氧化锰3.验满、检验见“一”。4.除杂：这种方法之下很少考虑除杂的事。5.氧气在实验室制取方法中体现出来的性质：不易溶于水、密度比空气略大。三、过氧化氢分解制取氧气1.装置。发生装置：“固+液→”型。收集装置：向上排空气法收集装置或排水法收集装置。2.药品：过氧化氢溶液、二氧化锰3.验满、检验见“一”。4.除杂：可能的杂质是水蒸气。用浓硫酸洗气即可除杂。5.氧气在实验室制取方法中体现出来的性质：不易溶于水、密度比空气略大。【实验室制二氧化碳】1.装置。发生装置：“固+液→”型。收集装置：向上排空气法收列出高一课本上化学基本实验操作及其物理、化学性质　化学实验基本方法过滤：一帖、二低、三靠分离固体和液体的混合体时，除去液体中不溶性固体。（漏斗、滤纸、玻璃棒、烧杯）蒸发：不断搅拌，有大量晶体时就应熄灯，余热蒸发至干，可防过热而迸溅把稀溶液浓缩或把含固态溶质的溶液干，在蒸发皿进行蒸发蒸馏：①液体体积②加热方式③温度计水银球位置④冷却的水流方向⑤防液体暴沸利用沸点不同除去液体混合物中难挥发或不挥发的杂质（蒸馏烧瓶、酒精灯、温度计、冷凝管、接液管、锥形瓶）萃取：萃取剂：原溶液中的溶剂互不相溶；② 对溶质的溶解度要远大于原溶剂；③ 要易于挥发。利用溶质在互不相溶的溶剂里溶解度的不同，用一种溶剂把溶质从它与另一溶剂所组成的溶液里提取出来的操作，主要仪器：分液漏斗分液：下层的液体从下端放出，上层从上口倒出把互不相溶的两种液体分开的操作，与萃取配合使用的过滤器上洗涤沉淀的操作：向漏斗里注入蒸馏水，使水面没过沉淀物，等水流完后，重复操作数次配制一定物质的量浓度的溶液：需用的仪器托盘天平（或量筒）、烧杯、玻璃棒、容量瓶、胶头滴管主要步骤：⑴ 计算 ⑵ 称量（如是液体就用滴定管量取）⑶ 溶解（少量水，搅拌，注意冷却）⑷ 转液（容量瓶要先检漏，玻璃棒引流）⑸ 洗涤（洗涤液一并转移到容量瓶中）⑹ 振摇⑺ 定容⑻ 摇匀容量瓶：①容量瓶上注明温度和量程。②容量瓶上只有刻线而无刻度。 ①只能配制容量瓶中规定容积的溶液；②不能用容量瓶溶解、稀释或久贮溶液；③容量瓶不能加热，转入瓶中的溶液温度20℃左右这个是高一的吗？必修一