小学学习了哪首诗是描写农家夏忙时的劳动场面，塑造了农村儿童真，勤劳，可爱的形象
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发布时间：2022-04-29 16:22
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时间：2023-10-19 06:28
小学学习了《四时田园杂兴(其一)》诗两首是描写农家夏忙时的劳动场面，塑造了农村儿童真，勤劳，可爱的形象。
一、《四时田园杂兴(其一)》：
1、原文：
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜
（二）、释文：
白天出去耕田，到了夜晚回来搓麻绳，男的女的都各自挑起家庭的重担。
儿童不明白为什么要进行耕耘，(但)也依在桑树下学着大人耕耘的样子种瓜。
（三）、作品鉴赏：
《四时田园杂兴》是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。这是其中的一首，描写农村夏日生活中的一个场景。
首句说:白天下田去除草，晚上搓麻线。"耘田"即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。这是男人们干的活。"绩麻"是指妇女们在白天干完别的活后，晚上就搓麻线，再织成布。这句直接写劳动场面。
次句"村庄儿女各当家"，"儿女"即男女，全诗用老农的口气，"儿女"也就是指年轻人。"当家"指男女都不得闲，各司其事，各管一行。第三句"童孙未解供耕织"，"童孙"指那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。
他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是"也傍桑阴学种瓜"，即在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的现象，却颇有特色。结句表现了农村儿童的天真情趣。诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛作了较为细腻的描写，读来意趣横生。
（四）、关于作者：
范成大:(1126--1193)南宋诗人。字致能，号石湖居士，平江吴郡(今江苏苏州)人。绍兴二十四年(1154)中进士。任徽州司户参军，累迁礼部员外郎。后出知处州，减轻赋税，兴修水利，颇有政绩。
乾道六年(1170)，他以起居郎、假资政殿大学士官衔，充祈国信使，出使金国，为改变接纳金国诏书礼仪和索取河南"陵寝"地事，范成大在金国"词气慷慨"，相机折冲，维护了宋廷的威信，全节而归，并写成使金日记《揽辔录》。
后历任静江、咸都、建康等地行政长官。淳熙时，官至参知政事，因与孝宗意见相伴，两个月即去职。晚年隐居故乡石湖。范成大与陆游、杨万里、尤袤齐名，为南宋四大家之一。
他写诗，初从江西诗派入手，后摆脱其束缚和影响，广泛地向唐宋名家学习，终于自成一家。他的诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他的田园诗概括地描写了农村的广阔生活和农民的疾苦，既有深刻的社会内容，又同时表现了恬静闲适的田园生活，是中国古代田园诗的集大成者。
他的爱国诗以使金途中所作绝句一卷最有价值。 最能体现其诗歌特色的，是其晚年所作的《四时田园杂兴》60首。这组诗比较全面而深刻地描写了农村四时的风光景物、风俗习惯，反映了农民的辛勤劳动和困苦生活。其诗风格纤巧婉丽，温润精雅，富有民歌风味。
他的文赋在当时也享有盛名。词作情长意深，与秦观相近，后期作品则近于苏轼。范成大的作品在南宋末年即产生了显着的影响，到清初影响更大，当时流传着"家剑南而户石湖"的说法。杨万里曾在《范成大文集序》中说:"至于诗，清新妩丽，奄有鲍谢，奔逸俊伟，勇追太白"。有《石湖居士诗集》、《石湖词》等传世。
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时间：2023-10-19 06:28
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。追问诗人是淮
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时间：2023-10-19 06:29
范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
【译文】 白天在田里锄草,夜晚在家中搓麻,
村中男男*各有各的家务劳动。
小孩子虽然不会耕田织布,
也在那桑树阴下学着种瓜。
是不是这首?
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时间：2023-10-19 06:28
小学学习了《四时田园杂兴(其一)》诗两首是描写农家夏忙时的劳动场面，塑造了农村儿童真，勤劳，可爱的形象。
一、《四时田园杂兴(其一)》：
1、原文：
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜
（二）、释文：
白天出去耕田，到了夜晚回来搓麻绳，男的女的都各自挑起家庭的重担。
儿童不明白为什么要进行耕耘，(但)也依在桑树下学着大人耕耘的样子种瓜。
（三）、作品鉴赏：
《四时田园杂兴》是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。这是其中的一首，描写农村夏日生活中的一个场景。
首句说:白天下田去除草，晚上搓麻线。"耘田"即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。这是男人们干的活。"绩麻"是指妇女们在白天干完别的活后，晚上就搓麻线，再织成布。这句直接写劳动场面。
次句"村庄儿女各当家"，"儿女"即男女，全诗用老农的口气，"儿女"也就是指年轻人。"当家"指男女都不得闲，各司其事，各管一行。第三句"童孙未解供耕织"，"童孙"指那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。
他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是"也傍桑阴学种瓜"，即在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的现象，却颇有特色。结句表现了农村儿童的天真情趣。诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛作了较为细腻的描写，读来意趣横生。
（四）、关于作者：
范成大:(1126--1193)南宋诗人。字致能，号石湖居士，平江吴郡(今江苏苏州)人。绍兴二十四年(1154)中进士。任徽州司户参军，累迁礼部员外郎。后出知处州，减轻赋税，兴修水利，颇有政绩。
乾道六年(1170)，他以起居郎、假资政殿大学士官衔，充祈国信使，出使金国，为改变接纳金国诏书礼仪和索取河南"陵寝"地事，范成大在金国"词气慷慨"，相机折冲，维护了宋廷的威信，全节而归，并写成使金日记《揽辔录》。
后历任静江、咸都、建康等地行政长官。淳熙时，官至参知政事，因与孝宗意见相伴，两个月即去职。晚年隐居故乡石湖。范成大与陆游、杨万里、尤袤齐名，为南宋四大家之一。
他写诗，初从江西诗派入手，后摆脱其束缚和影响，广泛地向唐宋名家学习，终于自成一家。他的诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他的田园诗概括地描写了农村的广阔生活和农民的疾苦，既有深刻的社会内容，又同时表现了恬静闲适的田园生活，是中国古代田园诗的集大成者。
他的爱国诗以使金途中所作绝句一卷最有价值。 最能体现其诗歌特色的，是其晚年所作的《四时田园杂兴》60首。这组诗比较全面而深刻地描写了农村四时的风光景物、风俗习惯，反映了农民的辛勤劳动和困苦生活。其诗风格纤巧婉丽，温润精雅，富有民歌风味。
他的文赋在当时也享有盛名。词作情长意深，与秦观相近，后期作品则近于苏轼。范成大的作品在南宋末年即产生了显着的影响，到清初影响更大，当时流传着"家剑南而户石湖"的说法。杨万里曾在《范成大文集序》中说:"至于诗，清新妩丽，奄有鲍谢，奔逸俊伟，勇追太白"。有《石湖居士诗集》、《石湖词》等传世。
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村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
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小学学习了《四时田园杂兴(其一)》诗两首是描写农家夏忙时的劳动场面，塑造了农村儿童真，勤劳，可爱的形象。
一、《四时田园杂兴(其一)》：
1、原文：
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜
（二）、释文：
白天出去耕田，到了夜晚回来搓麻绳，男的女的都各自挑起家庭的重担。
儿童不明白为什么要进行耕耘，(但)也依在桑树下学着大人耕耘的样子种瓜。
（三）、作品鉴赏：
《四时田园杂兴》是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。这是其中的一首，描写农村夏日生活中的一个场景。
首句说:白天下田去除草，晚上搓麻线。"耘田"即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。这是男人们干的活。"绩麻"是指妇女们在白天干完别的活后，晚上就搓麻线，再织成布。这句直接写劳动场面。
次句"村庄儿女各当家"，"儿女"即男女，全诗用老农的口气，"儿女"也就是指年轻人。"当家"指男女都不得闲，各司其事，各管一行。第三句"童孙未解供耕织"，"童孙"指那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。
他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是"也傍桑阴学种瓜"，即在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的现象，却颇有特色。结句表现了农村儿童的天真情趣。诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛作了较为细腻的描写，读来意趣横生。
（四）、关于作者：
范成大:(1126--1193)南宋诗人。字致能，号石湖居士，平江吴郡(今江苏苏州)人。绍兴二十四年(1154)中进士。任徽州司户参军，累迁礼部员外郎。后出知处州，减轻赋税，兴修水利，颇有政绩。
乾道六年(1170)，他以起居郎、假资政殿大学士官衔，充祈国信使，出使金国，为改变接纳金国诏书礼仪和索取河南"陵寝"地事，范成大在金国"词气慷慨"，相机折冲，维护了宋廷的威信，全节而归，并写成使金日记《揽辔录》。
后历任静江、咸都、建康等地行政长官。淳熙时，官至参知政事，因与孝宗意见相伴，两个月即去职。晚年隐居故乡石湖。范成大与陆游、杨万里、尤袤齐名，为南宋四大家之一。
他写诗，初从江西诗派入手，后摆脱其束缚和影响，广泛地向唐宋名家学习，终于自成一家。他的诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他的田园诗概括地描写了农村的广阔生活和农民的疾苦，既有深刻的社会内容，又同时表现了恬静闲适的田园生活，是中国古代田园诗的集大成者。
他的爱国诗以使金途中所作绝句一卷最有价值。 最能体现其诗歌特色的，是其晚年所作的《四时田园杂兴》60首。这组诗比较全面而深刻地描写了农村四时的风光景物、风俗习惯，反映了农民的辛勤劳动和困苦生活。其诗风格纤巧婉丽，温润精雅，富有民歌风味。
他的文赋在当时也享有盛名。词作情长意深，与秦观相近，后期作品则近于苏轼。范成大的作品在南宋末年即产生了显着的影响，到清初影响更大，当时流传着"家剑南而户石湖"的说法。杨万里曾在《范成大文集序》中说:"至于诗，清新妩丽，奄有鲍谢，奔逸俊伟，勇追太白"。有《石湖居士诗集》、《石湖词》等传世。
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村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。追问诗人是淮
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昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
【译文】 白天在田里锄草,夜晚在家中搓麻,
村中男男*各有各的家务劳动。
小孩子虽然不会耕田织布,
也在那桑树阴下学着种瓜。
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昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
【译文】 白天在田里锄草,夜晚在家中搓麻,
村中男男*各有各的家务劳动。
小孩子虽然不会耕田织布,
也在那桑树阴下学着种瓜。
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小学学习了《四时田园杂兴(其一)》诗两首是描写农家夏忙时的劳动场面，塑造了农村儿童真，勤劳，可爱的形象。
一、《四时田园杂兴(其一)》：
1、原文：
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜
（二）、释文：
白天出去耕田，到了夜晚回来搓麻绳，男的女的都各自挑起家庭的重担。
儿童不明白为什么要进行耕耘，(但)也依在桑树下学着大人耕耘的样子种瓜。
（三）、作品鉴赏：
《四时田园杂兴》是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。这是其中的一首，描写农村夏日生活中的一个场景。
首句说:白天下田去除草，晚上搓麻线。"耘田"即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。这是男人们干的活。"绩麻"是指妇女们在白天干完别的活后，晚上就搓麻线，再织成布。这句直接写劳动场面。
次句"村庄儿女各当家"，"儿女"即男女，全诗用老农的口气，"儿女"也就是指年轻人。"当家"指男女都不得闲，各司其事，各管一行。第三句"童孙未解供耕织"，"童孙"指那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。
他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是"也傍桑阴学种瓜"，即在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的现象，却颇有特色。结句表现了农村儿童的天真情趣。诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛作了较为细腻的描写，读来意趣横生。
（四）、关于作者：
范成大:(1126--1193)南宋诗人。字致能，号石湖居士，平江吴郡(今江苏苏州)人。绍兴二十四年(1154)中进士。任徽州司户参军，累迁礼部员外郎。后出知处州，减轻赋税，兴修水利，颇有政绩。
乾道六年(1170)，他以起居郎、假资政殿大学士官衔，充祈国信使，出使金国，为改变接纳金国诏书礼仪和索取河南"陵寝"地事，范成大在金国"词气慷慨"，相机折冲，维护了宋廷的威信，全节而归，并写成使金日记《揽辔录》。
后历任静江、咸都、建康等地行政长官。淳熙时，官至参知政事，因与孝宗意见相伴，两个月即去职。晚年隐居故乡石湖。范成大与陆游、杨万里、尤袤齐名，为南宋四大家之一。
他写诗，初从江西诗派入手，后摆脱其束缚和影响，广泛地向唐宋名家学习，终于自成一家。他的诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他的田园诗概括地描写了农村的广阔生活和农民的疾苦，既有深刻的社会内容，又同时表现了恬静闲适的田园生活，是中国古代田园诗的集大成者。
他的爱国诗以使金途中所作绝句一卷最有价值。 最能体现其诗歌特色的，是其晚年所作的《四时田园杂兴》60首。这组诗比较全面而深刻地描写了农村四时的风光景物、风俗习惯，反映了农民的辛勤劳动和困苦生活。其诗风格纤巧婉丽，温润精雅，富有民歌风味。
他的文赋在当时也享有盛名。词作情长意深，与秦观相近，后期作品则近于苏轼。范成大的作品在南宋末年即产生了显着的影响，到清初影响更大，当时流传着"家剑南而户石湖"的说法。杨万里曾在《范成大文集序》中说:"至于诗，清新妩丽，奄有鲍谢，奔逸俊伟，勇追太白"。有《石湖居士诗集》、《石湖词》等传世。
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村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。追问诗人是淮
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昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
【译文】 白天在田里锄草,夜晚在家中搓麻,
村中男男*各有各的家务劳动。
小孩子虽然不会耕田织布,
也在那桑树阴下学着种瓜。
是不是这首?
