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钓鱼的启示 提问

发布网友 发布时间:2022-04-29 14:48

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3个回答

热心网友 时间:2023-10-12 17:05

⑴ 父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转向了我:“孩子,你得把它放回湖里去。”

从“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”可以体会到两层意思。第一,父亲也很喜爱这条漂亮的大鲈鱼——鱼是那样的大,“我”平时虽然经常跟父亲去小岛钓鱼,却“从来没有见过这么大的鲈鱼”;鱼是那样的可爱,鱼鳞在“银色的月光下”闪闪发光,还“轻轻翕动着”鱼腮,父亲和“我”一样喜欢并欣赏着这条漂亮的大鲈鱼。第二,正因为大鲈鱼这么漂亮可爱,所以从情感上说父亲也舍不得放掉它,“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”,是因为父亲也在经历实践道德的考验:放,还是不放?理解到第二层意思,父亲会离我们更近,也更能让人体会到“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。”

读“孩子,你得把它放回湖里去。”这句话,我们需要让学生体会到父亲的坚决,“得”——一定、必须,不容争辩、没有商量的余地;同时也应该让学生体会父亲的慈爱——父亲是理解孩子的心情的,但实践道德是没法妥协的,违背了孩子的意愿,也只得孩子去做,这是做为一位真正爱孩子的父亲必须做的,并不是不懂人情。普普通通的一声“孩子”之称,充满了父亲温柔和深情。

⑵ 转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子,已是一位著名的建筑师了。

“沮丧”:灰心失望。当年那件让孩子“沮丧”的事,与后来他成为“一位著名的建筑师”之间有什么联系?可以结合课文后面的句子“一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。”懂得这一点很不容易,也许花了数十年时间;懂得这一点又很了不起,他能让人在面临道德抉择的时候有足够的力量战胜自我——这是他后来能成为著名建筑师的重要原因,也是他对父亲从小严格教育的最好回报。

⑶ 但是,在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的*人的“鱼”。

这句话比较难懂,需要引导联系实际。*人的“鱼”:吸引人的,让人喜欢的事物,诸如:金钱、地位、名利……甚至是那些暂时能带来一点方便的事。学校里考试,老师多给了分数,没人知道;买东西时,售货员多找了钱,去归还,还是将错就错?过马路时,红灯亮了,但周围没有民警叔叔,冲过去,还是等?与那条鲈鱼相似的*人的“鱼”,在我们的生活中的确会经常碰到。

⑷ 道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。

“是”:对,正确,应该,“非”:错,不对,不该。理解这句话首先要与课文内容结合起来。捕捞鲈鱼的时间没到,把钓到的鲈鱼留着,就是错误的;而把鲈鱼放回湖里,就是正确的。道德认识、道德抉择就是这么简单。从作者放鱼回湖心情的沮丧,可以看出实践道德之难,实践道德,放掉到手中的鱼,就需放弃个人利益。

热心网友 时间:2023-10-12 17:06

转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子,已是一位著名的建筑师了。
“沮丧”:灰心失望。当年那件让孩子“沮丧”的事,与后来他成为“一位著名的建筑师”之间有什么联系?可以结合课文后面的句子“一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。”懂得这一点很不容易,也许花了数十年时间;懂得这一点又很了不起,他能让人在面临道德抉择的时候有足够的力量战胜自我——这是他后来能成为著名建筑师的重要原因,也是他对父亲从小严格教育的最好回报。

但是,在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的*人的“鱼”。这句话比较难懂,需要引导联系实际。*人的“鱼”:吸引人的,让人喜欢的事物,诸如:金钱、地位、名利……甚至是那些暂时能带来一点方便的事。学校里考试,老师多给了分数,没人知道;买东西时,售货员多找了钱,去归还,还是将错就错?过马路时,红灯亮了,但周围没有民警叔叔,冲过去,还是等?与那条鲈鱼相似的*人的“鱼”,在我们的生活中的确会经常碰到。

道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。“是”:对,正确,应该,“非”:错,不对,不该。理解这句话首先要与课文内容结合起来。捕捞鲈鱼的时间没到,把钓到的鲈鱼留着,就是错误的;而把鲈鱼放回湖里,就是正确的。道德认识、道德抉择就是这么简单。从作者放鱼回湖心情的沮丧,可以看出实践道德之难,实践道德,放掉到手中的鱼,就需放弃个人利益。

热心网友 时间:2023-10-12 17:06

转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子,已是一位著名的建筑师了。
“沮丧”:灰心失望。当年那件让孩子“沮丧”的事,与后来他成为“一位著名的建筑师”之间有什么联系?可以结合课文后面的句子“一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。”懂得这一点很不容易,也许花了数十年时间;懂得这一点又很了不起,他能让人在面临道德抉择的时候有足够的力量战胜自我——这是他后来能成为著名建筑师的重要原因,也是他对父亲从小严格教育的最
钓鱼的启示问题如下:

1.此时“我”的心情是怎样的?无奈,不情愿,不舍得 2.父亲要“我”把鲈鱼放回湖里的说话态度如何?态度坚决、坚定 3.在无人知道的情况下,父亲为什么要“我”把钓到的鱼放回湖里?这说明了什么?因为现在离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时,说明父亲遵守社会规定,表现了他遵守社会公德的良好品质 参考...

钓鱼的启示 提问

第一,父亲也很喜爱这条漂亮的大鲈鱼——鱼是那样的大,“我”平时虽然经常跟父亲去小岛钓鱼,却“从来没有见过这么大的鲈鱼”;鱼是那样的可爱,鱼鳞在“银色的月光下”闪闪发光,还“轻轻翕动着”鱼腮,父亲和“我”一样喜欢并欣赏着这条漂亮的大鲈鱼。第二,正因为大鲈鱼这么漂亮可爱,所以从情感...

小学五年级《钓鱼的启示》阅读答案

这个好像是课文《钓鱼的启示》 意思就是:做人要做一个诚实有信的人,即使在做某些事情的时候没有人在你身边你也要做一个言而有信和诚实的人,要做一个品德高尚的人,不要做一品德败坏, 见利忘义的小人!提问吗?如果是提问,就问理解吧,虽然这个答案蛮幼稚的 联系文章理解是捕捞鲈鱼的时间没到...

13钓鱼的启示这篇文章可以提什么问题

1.语句:道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中,一个人要是从小受到这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。2.启迪:我想到了:在人生旅途中,我们一定要坚守道德的底线。讲诚信,讲道德,绝不被一些小便宜所诱惑而使自己的人生毁于一旦。

钓鱼的启示 1.“我却不止一次遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的人`鱼...

正确,应该;“非”的意思是错,不对,不该。捕捞鲈鱼的时间没到,把钓到的鲈鱼留着就是错的;而把鲈鱼放回湖里就是正确的。道德认识、道德抉择就是这么简单。从作者放鱼回湖心情的沮丧,可以看出实践道德之难,实践道德,放掉到手的鱼,就需放弃个人的利益。(请提问者尊重答题者,给予采纳!)...

钓鱼的启示课文教案(实用3篇)

《钓鱼的启示》课文教案(1)教学目的:1. 按时间顺序阅读,掌握课文主要内容。2. 学会通过人物对话和行动表现心理。3. 理解道德教育与实践的重要性。教学过程:一、提问:自由阅读课文,提出不懂的问题和学习目标。二、答疑:从问题入手,逐个解决。(一)文本重点:“在人生的旅途中,我却不止一次的...

人教版五年级上册语文《钓鱼的启示》教案【三篇】

一、感知“钓鱼” 1、师:今天我们继续学习13课《钓鱼的启示》,(师板书课题)一起读读课题。 请同学们回忆一下,这篇课文主要内容。(生答) (在一个月光如水的夜晚,我和父亲去钓鱼,钓起了一条大鱼,却在父亲的要求下把它放回湖里去了,后来我从这件事中受到了启发。 2、请同学们快速读课文,将“我”...

(钓鱼的启示)中,为什么要说:“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来...

比如说你急需用钱,你运气又好在路上拣到了一笔钱. 道德上,你应该将钱还给失主.但现实可能不会这样做.一般人会将这些钱先应自己的急 因为面临很多的诱惑,如金钱,名誉,地位等能给自己带来暂时利益的"好处"要做出正确的抉择,确实很难.抉择中要经历激烈的思想斗争更是一次思想的历练....

...在《钓鱼的启示》里的--这后面的句子是什么

道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。(《钓鱼的启示》)意思是:道德只是个简单的对与错的问题,说起来容易,做起来却很难。 当我一次次地面临道德抉择的时候,就会想起父亲曾告诫我的话;道德只是个简单的是与非的问题。实践起来却很难把钓到的大鲈鱼放回湖中,一个人要是从小受到这样...

小学语文钓鱼的启示教案【三篇】

(板书:钓鱼 放鱼 启示) 4、快速默读课文,在读书时产生了哪些疑问? 鼓励学生善于提问。 同学们在读书的时候善于思考,要解决这些问题还要从书中寻找答案。 (设计意图:放手让学生在课外充分预习,让学生自主学习,从整体上感知课文。古人云:学贵在疑。让学生提出初读课文时遇到的问题,培养学生善于提问的能力。) 三、...

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