《大江保卫战》中最能体现人民子弟兵急人民所急，想人民所想的句...16

《大江保卫战》是一篇通讯,背景广阔,人物众多,充满战斗气息,既是气壮山河的大江保卫战的真实写照,也是沿江全线整个抗洪战斗的缩影。课文浓墨重彩地描述人民解放军官兵在大江保卫战中的惊心动魄的场面、铮铮铁汉的英雄本色和感人事迹,表现了人民子弟兵同心协力、英勇无畏的献身精神。课文感情真挚、语言优美,对抗洪抢险的解...

表现子弟兵急人民所急,把生的希望留给人民,把死的危险留给自己.不愧是人民子弟兵.

(暴雨,大暴雨,一场接着一场,奔腾不息的长江,转瞬间变成了一条暴怒的巨龙,疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急!武汉告急!九江告急!在这万分危急的时刻,我们的人民子弟兵日夜兼程,赶赴抗洪第一线,打响了大江保卫战!) [通过运用形象的例子,让学生快速走进课文中,深切感受到当时情况的危机和战士们的大无畏精神,使他们受...

(3)指导读:子弟兵为了战胜洪水,保卫长江,他们日夜兼程,让我们读出子弟兵迎战洪水的英雄气概。(齐读:在这万分危急的关头……大江保卫战) (4)过渡:在这场保卫战中发生了许多动人事迹,请大家读读2—5自然段,看看文中写了哪几个典型事例? 学生读课文,概括:大堤抢险 铮铮铁汉 勇救群众 三、学习第2自然段 1、 ...

6、英勇无畏的人民子弟兵(解放军官兵)7、背默“风声雨声涛声,声声震耳;雨水汗水血水,水水相融。”顾宪成“风声雨声读书声声声入耳;家事国事天下事事事关心。”8、背默第5节。22、彭德怀和他的大黑骡子1、这是红军长征途中发生的事情,通过叙写彭德怀同志为解决战士们吃饭的燃眉之急,忍痛枪杀自己最喜爱的大黑...

滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。问题六：哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军微闪烁。这句话是什么意思 子弟兵急人民所急，把生的希望留给人民，把死的危险留给自己。他们无愧于“军旗”、“军徽”，他们不愧是人民子弟兵。

过渡:今天我们来具体感受一下人民子弟兵和人民之间的鱼水深情。二、 学习课文,深入体会。1. 默读,思考:课文主要写了人民子弟兵在大江保卫战中的动人事迹,主要写了哪几个动人事迹?(板书:大堤抢险 铁汉本色 勇救群众)2. 最让你感动的是哪个事迹?为什么?(默读思考,同桌讨论,集体交流)(设计意图:尊重学生学习的需要...

1.人民子弟兵 人民 人民子弟兵2.24.古诗两首一、1.黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。墨汁 珍珠 生动形象地写出了夏日下雨的样子2.毕竟西湖六月中,风光不与四时同;接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。绿红二、烈日当空 烈日炎炎 骄阳似火酷热难耐 电闪雷鸣 狂风暴雨三、1....

短短十几秒里，地震越来越厉害。街上的房子开始倒塌，教室屋顶的瓦片在周汝兰头上哗哗作响。她又冲进教室，看见三个学生居然还在睡觉。急红眼的她奋力摇醒睡觉的学生，又抓了两个学生朝外跑。第三次冲进教室 抢救三个哭娃娃 当大多数孩子已经成功转移到操场上时，整个红岩镇已是地动山摇！房屋坍塌声不...

这些天,我们无不为抗灾一线奋不顾身的干部群众子弟兵所感动,我们无不为来自四面八方的踊跃捐助而欣慰,我们无不为深处困境积极自救互助的灾区人民所震撼。在强震中,灾区人民虽然有失去家园、亲人的痛苦和泪水,但他们更有与无情天灾抗衡拼搏、与苦难同胞共度难关的坚毅和真情。在我们向灾区人民表达关切慰问、行使救援...