如何让数学教学更贴近生活

发布网友 发布时间：2022-04-29 15:20

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热心网友 时间：2023-10-14 23:33

数学教学的成功与否在很大程度上表现在是否培养了学生的数学能力，而数学能力的强弱在很大程度上又表现在学生能否运用所学知识去解决实际问题。因此，在数学教学中，如何使学生“领悟”出数学知识源于生活，又服务于生活，能用数学眼光去观察生活实际，培养解决实际问题的能力，应成为每位数学教师重视的问题。新课标也指出：“要重视从学生的生活实践和已有的知识中学习数学、理解数学”“人人学有用的数学，有用的数学应当为人人所学，不同的人学不同的数学。”这一理论在新一轮课程改革的教材中也的到了充分的体现。如何根据教材的特点，把枯燥的数学变得有趣、生动、易于理解、让学生活学、活用，从而培养学生的创造精神与实践能力。

热心网友 时间：2023-10-14 23:33

数学教学的成功与否在很大程度上表现在是否培养了学生的数学能力，而数学能力的强弱在很大程度上又表现在学生能否运用所学知识去解决实际问题。因此，在数学教学中，如何使学生“领悟”出数学知识源于生活，又服务于生活，能用数学眼光去观察生活实际，培养解决实际问题的能力，应成为每位数学教师重视的问题。新课标也指出：“要重视从学生的生活实践和已有的知识中学习数学、理解数学”“人人学有用的数学，有用的数学应当为人人所学，不同的人学不同的数学。”这一理论在新一轮课程改革的教材中也的到了充分的体现。如何根据教材的特点，把枯燥的数学变得有趣、生动、易于理解、让学生活学、活用，从而培养学生的创造精神与实践能力。

热心网友 时间：2023-10-14 23:33

数学教学的成功与否在很大程度上表现在是否培养了学生的数学能力，而数学能力的强弱在很大程度上又表现在学生能否运用所学知识去解决实际问题。因此，在数学教学中，如何使学生“领悟”出数学知识源于生活，又服务于生活，能用数学眼光去观察生活实际，培养解决实际问题的能力，应成为每位数学教师重视的问题。新课标也指出：“要重视从学生的生活实践和已有的知识中学习数学、理解数学”“人人学有用的数学，有用的数学应当为人人所学，不同的人学不同的数学。”这一理论在新一轮课程改革的教材中也的到了充分的体现。如何根据教材的特点，把枯燥的数学变得有趣、生动、易于理解、让学生活学、活用，从而培养学生的创造精神与实践能力。

热心网友 时间：2023-10-14 23:33

数学教学的成功与否在很大程度上表现在是否培养了学生的数学能力，而数学能力的强弱在很大程度上又表现在学生能否运用所学知识去解决实际问题。因此，在数学教学中，如何使学生“领悟”出数学知识源于生活，又服务于生活，能用数学眼光去观察生活实际，培养解决实际问题的能力，应成为每位数学教师重视的问题。新课标也指出：“要重视从学生的生活实践和已有的知识中学习数学、理解数学”“人人学有用的数学，有用的数学应当为人人所学，不同的人学不同的数学。”这一理论在新一轮课程改革的教材中也的到了充分的体现。如何根据教材的特点，把枯燥的数学变得有趣、生动、易于理解、让学生活学、活用，从而培养学生的创造精神与实践能力。

热心网友 时间：2023-10-14 23:33

数学教学的成功与否在很大程度上表现在是否培养了学生的数学能力，而数学能力的强弱在很大程度上又表现在学生能否运用所学知识去解决实际问题。因此，在数学教学中，如何使学生“领悟”出数学知识源于生活，又服务于生活，能用数学眼光去观察生活实际，培养解决实际问题的能力，应成为每位数学教师重视的问题。新课标也指出：“要重视从学生的生活实践和已有的知识中学习数学、理解数学”“人人学有用的数学，有用的数学应当为人人所学，不同的人学不同的数学。”这一理论在新一轮课程改革的教材中也的到了充分的体现。如何根据教材的特点，把枯燥的数学变得有趣、生动、易于理解、让学生活学、活用，从而培养学生的创造精神与实践能力。

热心网友 时间：2023-10-14 23:33

数学教学的成功与否在很大程度上表现在是否培养了学生的数学能力，而数学能力的强弱在很大程度上又表现在学生能否运用所学知识去解决实际问题。因此，在数学教学中，如何使学生“领悟”出数学知识源于生活，又服务于生活，能用数学眼光去观察生活实际，培养解决实际问题的能力，应成为每位数学教师重视的问题。新课标也指出：“要重视从学生的生活实践和已有的知识中学习数学、理解数学”“人人学有用的数学，有用的数学应当为人人所学，不同的人学不同的数学。”这一理论在新一轮课程改革的教材中也的到了充分的体现。如何根据教材的特点，把枯燥的数学变得有趣、生动、易于理解、让学生活学、活用，从而培养学生的创造精神与实践能力。