简述19世纪20年代初美国初级学院运动主要内容及其影响。

发布网友 发布时间：2023-11-04 04:54

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热心网友 时间：2024-01-04 21:53

【答案】：19世纪后半期，美国中等教育改革的一项重要内容是解决中学与大学的衔接问题，人们开始从高等教育的教育目标和高等教育自身结构方面提出改革的设想。
1892年，芝加哥大学的校长哈珀率先提出把大学的四个学年分为两个阶段的设想。这种制度的设想也是把大学的四年分为各为两年的两个阶段，规定学生在读完第一阶段取得“初级证书”后，才能继续下一阶段的学习。
初级学院是一种从中等教育向高等教育过渡的教育，学生毕业后可以直接就业，也可以转入四年制大学的三年级继续学习。初级学院满足了希望进大学继续学习的人数迅速增加的要求，也提供了一些学生为谋生和就业接受一定职业教育的机会。
美国初级学院运动的产生和发展，是美国高等教育大众化和民主化进程的产物，适应美国社会*、经济和文化发展的需要，成为美国高等教育的重要组成部分，构成了美国高等教育体系中的一个重要层次。但是，初级学院也存在着学业标准不如四年制大学或学院那样严格，学生缺少离家生活的成长经验等问题。

热心网友 时间：2024-01-04 21:53

【答案】：19世纪后半期，美国中等教育改革的一项重要内容是解决中学与大学的衔接问题，人们开始从高等教育的教育目标和高等教育自身结构方面提出改革的设想。
1892年，芝加哥大学的校长哈珀率先提出把大学的四个学年分为两个阶段的设想。这种制度的设想也是把大学的四年分为各为两年的两个阶段，规定学生在读完第一阶段取得“初级证书”后，才能继续下一阶段的学习。
初级学院是一种从中等教育向高等教育过渡的教育，学生毕业后可以直接就业，也可以转入四年制大学的三年级继续学习。初级学院满足了希望进大学继续学习的人数迅速增加的要求，也提供了一些学生为谋生和就业接受一定职业教育的机会。
美国初级学院运动的产生和发展，是美国高等教育大众化和民主化进程的产物，适应美国社会*、经济和文化发展的需要，成为美国高等教育的重要组成部分，构成了美国高等教育体系中的一个重要层次。但是，初级学院也存在着学业标准不如四年制大学或学院那样严格，学生缺少离家生活的成长经验等问题。

热心网友 时间：2024-01-04 21:53

【答案】：19世纪后半期，美国中等教育改革的一项重要内容是解决中学与大学的衔接问题，人们开始从高等教育的教育目标和高等教育自身结构方面提出改革的设想。
1892年，芝加哥大学的校长哈珀率先提出把大学的四个学年分为两个阶段的设想。这种制度的设想也是把大学的四年分为各为两年的两个阶段，规定学生在读完第一阶段取得“初级证书”后，才能继续下一阶段的学习。
初级学院是一种从中等教育向高等教育过渡的教育，学生毕业后可以直接就业，也可以转入四年制大学的三年级继续学习。初级学院满足了希望进大学继续学习的人数迅速增加的要求，也提供了一些学生为谋生和就业接受一定职业教育的机会。
美国初级学院运动的产生和发展，是美国高等教育大众化和民主化进程的产物，适应美国社会*、经济和文化发展的需要，成为美国高等教育的重要组成部分，构成了美国高等教育体系中的一个重要层次。但是，初级学院也存在着学业标准不如四年制大学或学院那样严格，学生缺少离家生活的成长经验等问题。

热心网友 时间：2024-01-04 21:53

【答案】：19世纪后半期，美国中等教育改革的一项重要内容是解决中学与大学的衔接问题，人们开始从高等教育的教育目标和高等教育自身结构方面提出改革的设想。
1892年，芝加哥大学的校长哈珀率先提出把大学的四个学年分为两个阶段的设想。这种制度的设想也是把大学的四年分为各为两年的两个阶段，规定学生在读完第一阶段取得“初级证书”后，才能继续下一阶段的学习。
初级学院是一种从中等教育向高等教育过渡的教育，学生毕业后可以直接就业，也可以转入四年制大学的三年级继续学习。初级学院满足了希望进大学继续学习的人数迅速增加的要求，也提供了一些学生为谋生和就业接受一定职业教育的机会。
美国初级学院运动的产生和发展，是美国高等教育大众化和民主化进程的产物，适应美国社会*、经济和文化发展的需要，成为美国高等教育的重要组成部分，构成了美国高等教育体系中的一个重要层次。但是，初级学院也存在着学业标准不如四年制大学或学院那样严格，学生缺少离家生活的成长经验等问题。