小学教师如何与学生交流?
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发布时间：2022-04-27 13:32
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热心网友
时间：2023-09-25 11:16
一、做好充分准备
找学生谈话，不能心血来潮，随心所欲，毫无准备。俗话说：“知彼知已，百战不殆。”因此，谈话前要认真做好调研工作，要对谈话对象的思想、心理、问题的原因以及社会、家庭、学习生活环境等，要做到心中有数。这是谈话成功的一个前提条件。一被批评立刻谈话，一被扣分马上发飙，都不太妥。什么时候学生出现问题主动找你了，你的教育就成功了一半。
二、 把握时机，精选场合
学生情绪不稳，容易激动发火时，与其谈话，可能会导致师生双方心情不快，矛盾恶化；学习太繁忙、太紧张时，与之交谈，学生可能心不在焉，此时也不能真 正地解决问题；选择一些人多嘈杂的场合或者有其他人在场的时候进行交流，同样达不到预期的效果。因此，捕捉谈话时机，把握谈话火候，谈话效果将事半功倍。 一般情况下，当学生内心抑郁，愁绪满怀，需要排遣时；当学生取得成绩，满心欢喜，需要认同时；当学生遇到麻烦，一筹莫展，需要指点时；当学生骤遭不幸，悲痛万分，需要安慰时；均是与学生谈话的最佳时机。过早，时机不成熟，“话不投机半句多”；过迟，事过境迁或事态已扩大，于事无补，谈之无益。当学生犯了错误，已经受到批评，正在自责，需要谅解时，不宜立刻跟进批评。就事论事的方法要适当地用。另外，与学生谈话不一定只限于在办公室里正襟危坐长篇大论，课堂上、下课时、半路上、吃饭时、宿舍里等等都可以作为谈话的时间和地点，一个眼神、一个手势、一个微笑、一句问候、一席关心都是谈话和交流。随时而谈，随地而谈，随事而谈。我以为，办公室不是适合谈话的场所，特别不适合批评类谈话。建议，多讲悄悄话.
三、讲究策略，刚柔相济
整个谈话过程中，要注意观察学生反应，心不在焉的，要提醒；毕竟是学生，要有褒有贬，叫话锋一转，这就是艺术。良言一句三冬暖，恶语半声六月寒。一场引起反感与对立的谈话，谈之何益？
当然,要想真正做好学生的思想工作,关心关爱学生的成长,达到理想的教育效果,仅仅有以上几个方面是远远不够的。教师还要以沉着冷静的头脑和刻苦钻研的精神去对待与学生沟通交流这门艺术,并在工作中努力实践自己的教育艺术。
热心网友
时间：2023-09-25 11:16
热心网友
时间：2023-09-25 11:17
（我是根据我上小学时对英语老师的感受来说的）
第一：该玩的时候和同学们在一起好好的玩，尽量不要谈学习，不过可以适当的在游戏的同时和同学们进行英语互动交流，比如 用一些简单的学过的英语对话，可以提高同学们的口语能力。
第二：课上该学习的时候一定要严格，但“严格”要有“度”，不然会扼杀了同学们对英语老师的好感，那么你们以后的沟通也会出现问题。课上可一适当幽默一下，调节下课堂的气氛。提问的时候可以适当用简单的英语交流，也是为了提高同学们的口语能力，对待一些比较害羞（上课回答问题很紧张那种学生）的学生要有耐心。
第三：讲课的时候可以适当的引入一些语法知识，但不要太复杂，毕竟小学生的理解能力有限。一定要让同学们充分理解课文，就像学语文一样，这样背课文的时候就不会太痛苦。
里面有些是我上小学时学英语的方法，个人感觉我英语学的还不错，这些都是我想对我们当时的英语老师提的建议，但一直都没能说，希望能对你提供帮助！
