浅谈如何上好初中思想政治课
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发布时间：2022-04-28 10:54
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时间：2023-09-30 04:09
河北省青县木门店中学 刘建国中学思想*课是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程，初中思想*课是对学生进行比较系统地思想品德和思想*教育的课程。符合素质教育的要求，既牢固掌握知识，又实现知识、能力、觉悟的全面提高，就必须端正教学思想，从实际出发，大胆改革。在课堂教学中，如何在发挥自己主导作用的同时充分体现学生的主体地位，已经成为实施创新教育的关键。思想*课是德育教育的重要渠道，由于其思想性、时代性强，而且又是理论性的科目，需要学生牢固掌握知识，从而达到知识、能力、觉悟的提高，还要顺利完成教学任务，达到教学目标要求，这就要求我们教师做到以下几点：第一，揭示的课题要“新”。好的情境创设，能激发学生对该堂课学习的浓厚兴趣。让学生轻松愉快、积极主动地置身于这节课的学习之中。因此，每节思想*课的揭示课题都应力求“新”，如：讲故事、表演；喜欢讲故事的同学，我让他讲张海迪的故事，引出《磨砺意志 做生活的强者》；讲《正确对待挫折》，我从同学讨论张海迪的人生价值导入。用多媒体展示课件；讲国内国际近期发生的重大事件等，尽量给学生“新”的感觉。第二，课堂教学要贯彻“实、活、准、精”的原则。根据素质教育的要求，*课应努力贯彻“实、活、准、精”的原则。“实”，就是一切从本校、本班、本学科的实际出发，根据不同类型，不同层次学生的实际情况，有区别地开展教学工作，反对一个模式，一刀切。同时，适当开展一些第二课堂活动，培养学生学习的兴趣。“活”，即教学方法和手段要灵活，就是要尽量多采用启发式教学法、点拨法、讨论式、图表法、比较法、归纳法、浓缩强化记忆法等多种教学方法和手段。在整个教学过程中，我们强调学生的主体地位，重视调动学生学习的主动性和积极性。在备课时，我们做到“三备”(备教材、备教法、备学生)；在备课时，我们让学生既动眼又动手，既动脑又动口，充分发挥师生的双边活动的作用。“准”，即以大纲、课标和教材为准。讲课时，准确地把握本课在全书中的地位，以及重点、难点，尽量避免出现科学性的错误。特别是对于基本概念和基本原理的教学，更要做到准确、明了、简洁，如在讲“生产关系一定要适应生产力的发展，这个基本原理时，我首先点出了这是支配人类礼会发展的客观规律，是不以人的意志为转移的。生产力是社会发展的最终决定力量。接着列举几种社会形态的更替，说明这些都是由客观规律决定的。最后我指出，资本主义社会必然灭亡，社会主义必然胜利同样是受这一客观规律支配的，从而要求同学们要坚定——必胜的信念，树立起“振兴中华，实现四化”的理想，也达到了提高思想认识的目的。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，十分强调学生答题的规范化和准确率，把这个“准”字渗透到日常的教学和练习中去。“精”，即要求教师要做到精讲、精练、精评。在课堂教学中，我们较好地突出重点、难点，详略得当，有针对性地讲解，做到化难为易，使学生有“茅塞顿开之感”。同时，我们也注意加强学生作业的练习和讲评的精练。在讲评过程中，主要是针对学生错误多的地方有的放矢地进行讲评，帮助学生分析出现错误的原因，以及如何纠正，并能够做到举一反三，巩固了知识。在教学实践中，应注意三对口：教材与大纲对口；练习与学生实际水平对口；练习与中考试题题型对口。力求做到：听得懂、看得见、摸得着、记得牢、考得好。第三，主题教育要“明”。1．精心设计问题。为了讲清观点，明白道理。我们首先根据课本章节内容和学生认识水平，本着由浅入深﹑由远到近﹑理论联系实际的一个过程，设计出富有启发性的一些问题．让学生通过对问题的逐一回答，使蕴含在教材中的道理展现在学生面前。2．精心设计板书。板书在思想*课教学中同样起着直观的画龙点睛的作用。根据思想*的教学特点和目的要求，应该着重从两个方面考虑板书设计。一是突出教学目的；二是利于指导学生的行为实践。“正确娱乐、文明休闲”一框题，我通过课堂教学归纳出了“合理安排时间，正确对待上网”，并及时地进行了板书。通过板书，学生对本节的观点一目了然，本课讲了一个什么道理，应该怎样用这个道理去指导自己的行为实践等。第四，转化导行要“实”。转化导行，即是启发引导学生运用道德知识去指导和规范自己的道德行为。1．结合学生实际，设计练习。引导学生运用本节课所学的道德知识进行行为辨析，用以加深道德知识和行为规范正确性的训练。3．让学生表演，表演的学生积极性很高，其他的学生感到新颖，课堂气氛十分活跃。教师因势利导，让学生讨论。通过讨论，打破学生传统的思维模式，培养学生的发散性思维，增强学生参与意识，发挥学生主体作用，更好地实现了知识传授、法制教育和德育教育的目标。4．有针对性地开展主题班会，引导学生知行统一。总之“教无定法，贵在得法”,在注重素质教育的同时，应狠抓教学质量的提高。一方面努力抓好课堂教学，优化课堂教学过程，全面提高教学质量，另一方面重视辅导和转化落后学生，我们作为教育实践的参与者，应跟上时代的步伐，锐意改革，力求探索适合我们自己的教学方法，以达到教育教学之目的，取得良好的教学效果。
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时间：2023-09-30 04:10
河北省青县木门店中学 刘建国中学思想*课是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程，初中思想*课是对学生进行比较系统地思想品德和思想*教育的课程。符合素质教育的要求，既牢固掌握知识，又实现知识、能力、觉悟的全面提高，就必须端正教学思想，从实际出发，大胆改革。在课堂教学中，如何在发挥自己主导作用的同时充分体现学生的主体地位，已经成为实施创新教育的关键。思想*课是德育教育的重要渠道，由于其思想性、时代性强，而且又是理论性的科目，需要学生牢固掌握知识，从而达到知识、能力、觉悟的提高，还要顺利完成教学任务，达到教学目标要求，这就要求我们教师做到以下几点：第一，揭示的课题要“新”。好的情境创设，能激发学生对该堂课学习的浓厚兴趣。让学生轻松愉快、积极主动地置身于这节课的学习之中。因此，每节思想*课的揭示课题都应力求“新”，如：讲故事、表演；喜欢讲故事的同学，我让他讲张海迪的故事，引出《磨砺意志 做生活的强者》；讲《正确对待挫折》，我从同学讨论张海迪的人生价值导入。用多媒体展示课件；讲国内国际近期发生的重大事件等，尽量给学生“新”的感觉。第二，课堂教学要贯彻“实、活、准、精”的原则。根据素质教育的要求，*课应努力贯彻“实、活、准、精”的原则。“实”，就是一切从本校、本班、本学科的实际出发，根据不同类型，不同层次学生的实际情况，有区别地开展教学工作，反对一个模式，一刀切。同时，适当开展一些第二课堂活动，培养学生学习的兴趣。“活”，即教学方法和手段要灵活，就是要尽量多采用启发式教学法、点拨法、讨论式、图表法、比较法、归纳法、浓缩强化记忆法等多种教学方法和手段。在整个教学过程中，我们强调学生的主体地位，重视调动学生学习的主动性和积极性。在备课时，我们做到“三备”(备教材、备教法、备学生)；在备课时，我们让学生既动眼又动手，既动脑又动口，充分发挥师生的双边活动的作用。“准”，即以大纲、课标和教材为准。讲课时，准确地把握本课在全书中的地位，以及重点、难点，尽量避免出现科学性的错误。特别是对于基本概念和基本原理的教学，更要做到准确、明了、简洁，如在讲“生产关系一定要适应生产力的发展，这个基本原理时，我首先点出了这是支配人类礼会发展的客观规律，是不以人的意志为转移的。生产力是社会发展的最终决定力量。接着列举几种社会形态的更替，说明这些都是由客观规律决定的。最后我指出，资本主义社会必然灭亡，社会主义必然胜利同样是受这一客观规律支配的，从而要求同学们要坚定——必胜的信念，树立起“振兴中华，实现四化”的理想，也达到了提高思想认识的目的。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，十分强调学生答题的规范化和准确率，把这个“准”字渗透到日常的教学和练习中去。“精”，即要求教师要做到精讲、精练、精评。在课堂教学中，我们较好地突出重点、难点，详略得当，有针对性地讲解，做到化难为易，使学生有“茅塞顿开之感”。同时，我们也注意加强学生作业的练习和讲评的精练。在讲评过程中，主要是针对学生错误多的地方有的放矢地进行讲评，帮助学生分析出现错误的原因，以及如何纠正，并能够做到举一反三，巩固了知识。在教学实践中，应注意三对口：教材与大纲对口；练习与学生实际水平对口；练习与中考试题题型对口。力求做到：听得懂、看得见、摸得着、记得牢、考得好。第三，主题教育要“明”。1．精心设计问题。为了讲清观点，明白道理。我们首先根据课本章节内容和学生认识水平，本着由浅入深﹑由远到近﹑理论联系实际的一个过程，设计出富有启发性的一些问题．让学生通过对问题的逐一回答，使蕴含在教材中的道理展现在学生面前。2．精心设计板书。板书在思想*课教学中同样起着直观的画龙点睛的作用。根据思想*的教学特点和目的要求，应该着重从两个方面考虑板书设计。一是突出教学目的；二是利于指导学生的行为实践。“正确娱乐、文明休闲”一框题，我通过课堂教学归纳出了“合理安排时间，正确对待上网”，并及时地进行了板书。通过板书，学生对本节的观点一目了然，本课讲了一个什么道理，应该怎样用这个道理去指导自己的行为实践等。第四，转化导行要“实”。转化导行，即是启发引导学生运用道德知识去指导和规范自己的道德行为。1．结合学生实际，设计练习。引导学生运用本节课所学的道德知识进行行为辨析，用以加深道德知识和行为规范正确性的训练。3．让学生表演，表演的学生积极性很高，其他的学生感到新颖，课堂气氛十分活跃。教师因势利导，让学生讨论。通过讨论，打破学生传统的思维模式，培养学生的发散性思维，增强学生参与意识，发挥学生主体作用，更好地实现了知识传授、法制教育和德育教育的目标。4．有针对性地开展主题班会，引导学生知行统一。总之“教无定法，贵在得法”,在注重素质教育的同时，应狠抓教学质量的提高。一方面努力抓好课堂教学，优化课堂教学过程，全面提高教学质量，另一方面重视辅导和转化落后学生，我们作为教育实践的参与者，应跟上时代的步伐，锐意改革，力求探索适合我们自己的教学方法，以达到教育教学之目的，取得良好的教学效果。
